dissertação
Participação social para prospecção de inovações na educação profissional e tecnológica
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Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
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Departamento de Administração e Economia
Programa de Pós-Graduação
Programa de Mestrado Profissional em Administração Pública
Pós-graduação stricto-sensu em Administração
Pós-graduação stricto-sensu em Administração
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
A importância da educação na formação de cidadãos e da sociedade de uma forma em geral é reconhecida por todos. Uma modalidade de educação que tem recebido bastante atenção no cenário internacional e mais fortemente no Brasil é a educação profissional e tecnológica. A formação de jovens aptos a aplicar habilidades práticas e relevantes com o intuito de promover mudanças dentro de sua sociedade é uma das forças motriz do ensino técnico. Entretanto, mesmo com todas as iniciativas em prol da melhoria desta modalidade de ensino, diversos desafios ainda persistem e precisam ser superados para que de fato a formação seja efetiva. Nesse sentido, a introdução de inovações, tanto no processo de ensino e aprendizagem, quanto na gestão das instituições de ensino é algo que vem sendo abordado fortemente para superar os desafios propostos. Aliada a participação social, as inovações podem surgir e se perpetuar mais facilmente. Assim, o presente trabalho tem por objetivo responder a seguinte questão: Como a participação social pode gerar inovações para a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica? Para tanto foram analisados os resultados de um programa para identificação de inovações na educação técnica promovido pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação. Durante os meses de Junho a Novembro de 2016, milhares de propostas em temas estratégicos a fim de promover melhorias na educação foram enviadas pela sociedade. Estas ideias deram origem a Coletânea de soluções que contém as propostas que mais se destacaram no projeto e podem ser implementadas pelas instituições de ensino e pela sociedade. Além disso, dois outros projetos de prospecção foram criados O EnergIF e o IFAberto. O primeiro trata-se de um conjunto de ações estratégicas para eficiência energética nas instituições de ensino e o segundo uma proposta de aplicativo para smarthphones voltado à estudantes e professores. Tais resultados contribuíram para que os objetivos do trabalho fossem alcançados, além de subsidiarem a implantação de estratégias inovadoras na gestão e operação dos institutos federais além de propor novos métodos de ensino e aprendizado condizentes as necessidades de estudantes e professores.
Abstract
The importance of education in the training of citizens and society in a general way is recognized by all. One type of education that has received a lot of attention in the international scenario and more strongly in Brazil is professional and technological education. The training of young people able to apply practical and relevant skills with the aim of promoting change within their society is one of the driving forces of technical education. However, even with all the initiatives to improve this type of education, several challenges still persist and need to be overcome in order for the training to be effective. In this sense, the introduction of innovations, both in the teaching and learning process and in the management of educational institutions is something that has been strongly addressed to overcome the challenges proposed. Allied to social participation, innovations can arise and perpetuate themselves more easily. Thus, the present paper aims to answer the following question: How can social participation generate innovations for the Federal Network of Professional and Technological Education? For that, the results of a program to identify innovations in technical education promoted by the Ministry of Education's Professional and Technological Education Department were analyzed. During the months of June to November 2016, thousands of proposals on strategic topics to promote improvements in education were sent by society. These ideas gave rise to a collection of ideas that contains the proposals that stood out most in the project and can be implemented by educational institutions and by society. In addition, two other exploration projects were created: EnergIF and IFAberto. The first one is an action plan for energy efficiency in educational institutions and the second is an application proposal for smarthphones aimed at students and teachers. These results support the implementation of innovative strategies in the management and operation of federal institutes and propose new methods of teaching and learning that meet the needs of students and teachers.
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BORGES, G. H. A. Participação social para prospecção de inovações na educação profissional e tecnológica. 2017. 108 p. Dissertação (Mestrado em Administração Pública)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2017.