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A construção de painéis interpretativos como recurso pedagógico para a prática da educação ambiental
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Centro Universitário de Volta Redonda
Faculdade, Instituto ou Escola
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Entendendo que a Educação Ambiental se faz eficaz no processo de sensibilização e no despertar de consciência
dos seres humanos no que diz respeito às atividades da vida, alunos da graduação em Licenciatura
plena em Ciências Biológicas participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
(PIBID) da Universidade Federal de Lavras (UFLA) construíram um trabalho que foi proposta do curso de
educação ambiental em que os participantes da atividade. A metodologia elaborada foi dividida em cinco
momentos: a apresentação do convite do evento Rio +20; a discussão de conceitos propostos nos documentos
do evento; a divisão de grupos para a confecção de painéis interpretativos; a apresentação dos cartazes
dos grupos, tendo cada um dos grupos 5 minutos para a apresentação; e a discussão dos cartazes e das propostas
dos documentos e avaliação da metodologia. A metodologia proposta nessa atividade nos mostrou
que a apresentação do vídeo oficial do evento, a confecção dos painéis e a discussão final são um modelo
de divulgação e popularização da EA. A partir da análise dos painéis e das discussões, foi possível concluir
que a metodologia se fez eficaz no processo de despertar de consciência e criticidade nos participantes,
portanto, os painéis se portam como uma ferramenta funcional para o ensino de Educação Ambiental.
Abstract
Understanding that Environmental Education becomes effective in the process of awareness and awakening of
consciousness of human beings with regard to the activities of life, undergraduate students in full degree in Biological
Sciences participants Institutional Scholarship Program Initiation to Teaching (PIBID) of the Federal
University of Lavras (UFLA) built a work that was proposed in the environmental education course in which
the participants of the activity. The methodology developed was divided into five stages: the presentation of the
Rio + 20 event invitation; discussion of proposed concepts in the event of documents; splitting groups for making
interpretive panels; the presentation of posters of groups, each group five minutes for the presentation; and
the discussion of the posters and the proposals of documents and evaluation methodology. The methodology
proposed in this activity has shown that the presentation of the official video of the event, made up the panels
and the final discussion are a model of dissemination and popularization of EA. From the analysis of the panels
and discussions, it was concluded that the methodology became effective in the process of raising awareness
and criticality in participating, so the panels behave as a functional tool for teaching Environmental education.
Descrição
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Agência de desenvolvimento
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Resumen
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Citação
ANDRADE, M. N. B. de; SEABRA, L. A. F.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. A construção de painéis interpretativos como recurso pedagógico para a prática da educação ambiental. Revista Práxis, [S. l.], v. 7, p. 249-253, jun. 2015.