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O educador governante e a formação social do indivíduo em Emílio ou Da Educação
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Resumo
Neste artigo analisa-se o lugar do educador no contexto da pedagogia rousseauniana e tem-se como objeto de investigação a obra Emílio ou Da Educação (1762). Os objetivos propostos são a caracterização da pedagogia natural e a caracterização do papel do educador governante no processo de formação moral e política do indivíduo. Adotou-se, como método de pesquisa, a hermenêutica aplicada aos estudos bibliográficos, que além da obra supracitada, amparou-se também em livros de comentadores do filósofo Rousseau. Como resultados da discussão, observou-se que o pensador genebrino propôs uma pedagogia inovadora para seu tempo, na medida em que revoluciona a relação entre educador e educando e entre educação e sociedade, vínculos estes que são evidenciados em nossas análises. Inaugurador da chamada pedagogia natural, o filósofo alvitra uma reaproximação entre a educação e a condição natural de liberdade do educando e a formação moral e política para vida na sociedade democrática, mediada pelo educador governante.
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KALOCZI, J. da S. L.; BETLINSKI, C. O educador governante e a formação social do indivíduo em Emílio ou Da Educação. Revista de Educação, Ciência e Cultura, Canoas, v. 26, n. 1, p. 01-14, mar. 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.18316/recc.v26i1.7920.