dissertação
O cuidado de si e o corpo: contribuições foucaultianas para a educação escolar de adolescentes
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Universidade Federal de Lavras
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Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação
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Resumo
Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa de cunho bibliográfico, que objetiva estabelecer uma relação entre o conceito foucaultiano do cuidado de si, o corpo e a educação. Esta proposta de estudo surge de uma inquietação em relação à forma como os/as adolescentes têm lidado com os próprios corpos e como isso emerge no contexto escolar. A partir de um mergulho no referencial foucaultiano, de outras leituras complementares e de uma reflexão sobre a prática, busca-se responder: quais são as contribuições que o conceito foucaultiano do cuidado de si pode propiciar à educação escolar de modo a promover o cuidado com o corpo? Acredita-se que a perspectiva do cuidado de si forneça subsídios para uma educação que não corrobore com violências contra os corpos adolescentes. Observa-se que o cuidado de si emerge como uma perspectiva potente e singular para repensar a educação e os dilemas da formação humana. Amparando-se na proposição do cuidado de si e do outro e considerando a liberdade como premissa, educadores e educadoras podem orientar sua prática de modo a promover uma cultura de si no espaço escolar. Espera-se que este trabalho contribua para suscitar um debate sobre corpo, sobretudo no contexto escolar e para o (re)pensar sobre a formação e a prática de educadores e educadoras, contribuindo para a transformação do fazer educacional e para o fortalecimentos dos/as adolescentes diante das sujeições impostas e das violências incitadas contra os corpos.
Abstract
This dissertation is the result of a bibliographical research. In this work the objective is to establish a relation between Foucault's concept of self‟s care, body and education. This study proposal comes up from a concern about the way adolescents (boys/girls) have dealt with their own bodies and how this emerges in the school context. From a deepening in the foucaultian referential, other complementary readings and a reflection on practice, it is seeking to answer: What are the contributions that Foucault's concept of self‟s care can provide for school education in order to promote the body care? It is believed that the perspective of the self‟s care provides subsidies for an education that does not corroborate with the violence against teenage bodies. It is observed that the self‟s care emerges as a potent and unique perspective to rethink about education and dilemmas of human formation. Based on the proposition about self‟s care and care of others and considering freedom as a premise, educators (he/she) can guide their practice to promote a self-culture at the school space. It is hoped that this work will contribute to a debate about the body, especially at the school context and to (re)think about the formation and practice of educators (he/she), contributing to the transformation of make educational and the strengthening of the adolescents (boys/girls) on imposed subjection and violence incited against the bodies.
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SILVA, V. G. O cuidado de si e o corpo: contribuições foucaultianas para a educação escolar de adolescentes. 2017. 86 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2017.