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Contribuições da história e filosofia da ciência na formação de professores: o conceito ecossistema na perspectiva Fleckiana
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Centro Universitário de Volta Redonda
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Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais sugerem que professores de biologia trabalhem o eixo Ecologia-
-Evolução em uma perspectiva histórica afim de possibilitar aos alunos uma maior compreensão sobre os
temas. Nesse sentido, foi feita uma investigação sobre a história do conceito Ecossistema utilizando categorias
da epistemologia de Ludwick Fleck. O presente trabalho apresenta os resultados desta investigação
e discute as possíveis contribuições da história e filosofia da ciência para a formação de professores de
ciências e biologia.
Abstract
The National Curricular Parameters suggest that biology teachers work the Ecology- Evolution axis in a
historical perspective in order to allow the students a greater understanding of the issues. In this sense, an
investigation into the history of the Ecosystem concept using categories of epistemology of Ludwick Fleck
was made. The present work presents the results of this research and discusses the possible contributions of
the history and philosophy of science for the formation of science and biology teachers.
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GOMES, M. R. L.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. Contribuições da história e filosofia da ciência na formação de professores: o conceito ecossistema na perspectiva Fleckiana. Revista Práxis, [S. l.], v. 7, p. 412-418, jun. 2015.