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Narrativas e experiências na formação docente em gênero e diversidade na escola
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Universidade Federal do Rio Grande
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Resumo
Este trabalho analisa a trajetória percorrida por professoras-cursistas na disciplina Projetos e Aparatos Culturais do Curso de Aperfeiçoamento em Gênero e Diversidade na Escola, ofertado pela Universidade Federal de Lavras, em 2013. O curso contemplou as temáticas de gênero, sexualidade e relações étnico-raciais, com vistas a preparar docentes, teórico, metodológico e politicamente, para lidarem com essas temáticas no espaço escolar e também no âmbito social. A disciplina em questão teve como foco problematizar mídias impressas e digitais, a partir do referencial teórico estudado durante o curso. Problematizamos a formação docente, com foco na constituição histórico-cultural dos temas abordados e como a experiência com essas temáticas afetam a construção da identidade dos sujeitos envolvidos. Nosso objetivo, portanto, não foi o de analisar as mídias utilizadas durante a disciplina, e sim as análises produzidas por essas professoras-cursistas. Percebemos que o refinamento analítico do olhar das docentes nas temáticas de gênero, diversidade sexual e relações étnico-raciais foi um dos maiores desafios durante o curso e, em especial, nessa disciplina, uma vez que articulou também as habilidades de escrita acadêmica e troca de experiências com colegas de turma.
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MARTINS, K. B.; ALVARENGA, C. F.; LIMA, A. H. de. Narrativas e experiências na formação docente em gênero e diversidade na escola. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS SOBRE A DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ESTUDOS DA HOMOCULTURA, 7., 2014, Rio Grande. Anais eletrônicos... Rio Grande: FURG, 2014.