dissertação
O ensino de funções para a educação de jovens e adultos - EJA. Uma sequência didática com o auxílio do Geogebra
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Universidade Federal de Lavras
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Programa de Pós-Graduação em Matemática
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Resumo
O presente trabalho tem a finalidade de destacar a importância da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, bem como incentivar outros profissionais a valorizar a EJA. Assim como a desigualdade ocorre em outras áreas da vida, na educação não é diferente. Jovens e adultos que por algum motivo não puderam completar seus estudos em época considerada ideal, merecem receber uma educação diferenciada para complementar as experiências e o conhecimento potencializados. A tecnologia faz parte desse processo de valorização do ensino da EJA. Em especial o aplicativo e programa GEOGEBRA nos facilita o entendimento e a transmissão do conhecimento de funções. A visualização gráfica e suas modificações facilitarão o aprendizado do aluno da EJA. Finalmente, o produto principal a ser ofertado por este trabalho é a sequência didática no ensino das principais funções. A abordagem é diferenciada, chamando a atenção para um problema inicial contextualizado e direcionando o conhecimento passo a passo através do aplicativo GEOGEBRA. O próprio aluno, com a mediação do professor, seguindo os passos pré-determinados, constrói o seu aprendizado. Teremos um modelo de aula que pode ser aplicado por qualquer professor direcionado a EJA.
Abstract
This paper aims to highlight the importance of Youth and Adult Education in Brazil, as well as to encourage other professionals to value EJA. Just as inequality occurs in other areas of life, education is no different. Young people and adults who for some reason could not complete their studies at a time considered ideal, deserve to receive a differentiated education to complement their experiences and potentialized knowledge. Technology is part of this process of valuing the teaching of EJA. In particular, the GEOGEBRA application and program make it easy for us to understand and impart knowledge of functions. The graphical visualization and its modifications will facilitate the learning of the EJA student. Finally, the main product to be offered by this work is the didactic sequence in the teaching of the main functions. The approach is differentiated, drawing attention to an initial contextualized problem and directing the knowledge step by step through the GEOGEBRA application. The student himself, with the teacher's mediation, following the predetermined steps, builds his learning. We will have a lesson model that can be applied by any teacher-directed at EJA.
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FLORES, R. R. O ensino de funções para a educação de jovens e adultos - EJA. Uma sequência didática com o auxílio do Geogebra. 2020. 104 p. Dissertação (Mestrado em Matemática)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2020.