dissertação
O pensamento humanista de Paulo Freire na Pedagogia do Oprimido
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Resumo
Esta dissertação objetiva divulgar o pensamento humanista de Paulo Freire expresso na sua principal obra, Pedagogia do oprimido. Utiliza-se da metodologia da revisão bibliográfica por meiode publicações do próprio Freire (1989, 1992, 2014, 2020), Gadotti (1996), Saviani (2019), Ana Maria Araújo Freire (2017), Beisiegel (2010) e Cortella (2017) e consultas aos acervos on-line, que preservam a memória do patrono da educação nacional, como Instituto Paulo Freire, cátedra Paulo Freire, e outros. O primeiro capítulo traz a humanização em Freire, constituída na sua formação enquanto educador, e as contribuições para a educação brasileira, da América Latina e do mundo, com base na sua biografia. A análise teórica da obra Pedagogia do oprimido investigada no segundo capítulo faz referências à sua atemporalidade e prevê a viabilidade do novo, com o esforço de todos nós. O terceiro capítulo apresenta a trajetória freireana enquanto aplicava sua teoria da ação dialógica à frente da Secretaria Municipal de Educação, para concluir que o inédito viável é possível, com muito esforço, e esperançar é verbo a ser conjugado por todos nós que acreditamos na educação, dado que o conceito de humanismo, objeto desta investigação é elemento fundamental da pedagogia freireana.
Abstract
This dissertation aims to disseminate the humanist thought of Paulo Freire expressed in his main work, Pedagogy of the Oppressed. It uses the methodology of literature review through publications by Freire himself (1989, 1992, 2014, 2020), Gadotti (1996), Saviani (2019), Ana Maria Araújo Freire (2017), Beisiegel (2010) and Cortella (2017) and consultations of online collections, which preserve the memory of the patron of national education, such as the Paulo Freire Institute, the Paulo Freire Chair, and others. The first chapter brings the humanization in Freire, constituted in his training as an educator, and the contributions to Brazilian education, Latin America and the world, based on his biography. The theoretical analysis of the work Pedagogia do Opprimido investigated in the second chapter makes references to the timelessness and predicts the viability of the new, with the effort of all of us. The third chapter presents the entire Freirean trajectory as he applied his theory of dialogic action at the head of the Municipal Department of Education, to conclude that the unknown viable is possible, with a lot of effort, and to hope is a verb that is to be conjugated by all of us who believe in education, since the concept of humanism, object of this investigation, is a fundamental element of Freire's pedagogy.
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BUDA, A. M. da S. O pensamento humanista de Paulo Freire na Pedagogia do Oprimido. 2022. 78 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.