Aspectos da história, filosofia e sociologia da ciência no ensino de origem da vida: um relato de experiência

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dc.creatorChaves Filho, Flávio Henrique
dc.creatorCasana, Sabrina Alves
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes
dc.date.accessioned2017-04-10T11:19:05Z
dc.date.available2017-04-10T11:19:05Z
dc.date.issued2014-10
dc.description.resumoO seguinte trabalho apresenta o relato de uma metodologia que objetiva o uso da história, filosofia e sociologia da ciência (HFSC) como recurso pedagógico para o ensino de origem da vida. A escola, vinculada a interesses econômicos, promove um ensino de Ciências com a apresentação de leis e conceitos, prontos e acabados, incapazes de desenvolver nos estudantes uma formação sociocultural mais abrangente. Desta forma, precisamos repensar o modo de agir tradicional, destacando a importância de se utilizar a HFSC no ensino. O recurso pode facilitar a construção do conhecimento dos alunos, dando visibilidade à quebra de paradigmas, assim como à influência de interesses econômicos, políticos e ideológicos sobre as realizações científicas de uma determinada época.pt_BR
dc.identifier.citationCHAVES FILHO, F. H.; CASANA, S. A.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. Aspectos da história, filosofia e sociologia da ciência no ensino de origem da vida: um relato de experiência. Revista SBEnBio, [S.l.], n. 7, p. 2140-2150, out. 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/12683
dc.identifier.urihttp://www.sbenbio.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2014/11/R0823-1.pdfpt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherAssociação Brasileira de Ensino de Biologiapt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.sourceRevista SBEnBiopt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectHistória e filosofia da ciênciapt_BR
dc.subjectOrigem da vidapt_BR
dc.titleAspectos da história, filosofia e sociologia da ciência no ensino de origem da vida: um relato de experiênciapt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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