Trabalho apresentado em evento
Letramento literário: uma abordagem de “Os Dragões”, de Murilo Rubião
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Resumo
O presente trabalho tem por objetivo apresentar parte da pesquisa realizada junto ao Grupo de
Pesquisa Linguagem Literária e Educação Estética, coordenado pela coautora professora Andréa
Portolomeos, no âmbito da literatura UFLA. Mais precisamente, pretende apresentar
possibilidades ao docente de Língua Portuguesa e Literatura de trabalhar um texto literário em
sala de aula, por meio da perspectiva de letramento literário, processo explicado, dentre outros,
por Rildo Cosson no Glossário CEALE, organizado pela UFMG. Essa perspectiva, que entende a
leitura literária como “o processo de apropriação da literatura enquanto linguagem’’, engloba
termos fundamentais como a noção de processo e, em seguida, de apropriação na aquisição e
conquista de uma nova linguagem com especificidades estéticas. Nesse sentido, este trabalho se
baseia, ainda, na discussão de Antonio Candido em seu ensaio “O Direito à Literatura’’, em que o
eminente crítico concebe a literatura como direito de todo ser humano e, sendo assim, como
campo de conhecimento básico para a formação plena do indivíduo. Nessa esteira, esta
comunicação apresenta possíveis formas de se trabalhar o texto literário em sala de aula, tendo
em vista o letramento literário; mais especificamente, analisa o conto “Os Dragões’’, do autor
mineiro Murilo Rubião, como meio de discutir metodologias para um efetivo trabalho com a
linguagem literária na escola.
Abstract
The present work aims to present part of the research carried out by the Research Group on
Literary Language and Aesthetic Education, coordinated by the coauthor teacher Andrea
Portolomeos, within the UFLA literature. More precisely, it intends to present possibilities for the
teacher of Portuguese Language and Literature to work a literary text in the classroom, through
the perspective of literary literacy, a process explained, among others, by Rildo Cosson in the CEALE
Glossary, organized by UFMG. This perspective, which understands literary reading as "the process
of appropriation of literature as language", encompasses fundamental terms such as the notion of
process and then appropriation in the acquisition and conquest of a new language with aesthetic
specificities. In this sense, this work is also based on the discussion of Antonio Candido in his essay
"The Right to Literature," in which the eminent critic conceives literature as the right of every
human being and, as such, as a basic field of knowledge for the full formation of the individual. In
this wake, this communication presents possible ways of working the literary text in the classroom,
considering literary literacy; more specifically, it analyzes the story "The Dragons", by the mining
author Murilo Rubião, as a means of discussing methodologies for an effective work with the
literary language in the school.
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Citação
NASCIMENTO, L. S. R. do; PORTOLOMEOS, A. Letramento literário: uma abordagem de “Os Dragões”, de Murilo Rubião. In: SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2., 2018, Lavras. Anais... Lavras: UFLA, 2018. Não paginado.