TCC
Maintes - um jogo educacional para apoiar o processo de ensino-aprendizagem sobre manutenção de software
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Faculdade, Instituto ou Escola
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Ciência da Computação
Programa de Pós-Graduação
Não
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Atualmente, há alternativas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem em várias
áreas de estudo. Embora isso seja um importante avanço, a Engenharia de Software ainda
apresenta déficit na quantidade de opções disponíveis para auxiliar os estudantes que
procuram adquirir conhecimento. Neste trabalho, é apresentado o desenvolvimento do
MaintES (Maintenance Educational Software), um jogo educacional computacional 3D
para envolver o estudante em um ambiente interativo repleto de desafios relacionados a
Manutenção de Software. Este software é disponibilizado pela plataforma Web e o
estudante necessita apenas de um computador com acesso a Internet para jogar. Para
avaliar a sua utilidade na contribuição no processo de ensino-aprendizagem, foram
convidados alunos, professores e pesquisadores para avaliarem o MaintES. Após eles
jogarem o MaintES, eles responderam um questionário no qual havia questões para retratar
a ludicidade, o sentimento do usuário e o conteúdo sobre manutenção de software. Com a análise
das respostas, foi possível verificar que o MaintES pode contribuir significativamente para
melhorar a aprendizagem do conteúdo de Manutenção de Software.
Abstract
There are alternatives to improve teaching-learning process in various fields of study.
Although these alternatives are important advancement, Software Engineering still presents
deficit in number of available options to assist students who want to acquire knowledge
about this area. This work presents MaintES (Maintenance Educational Software), 3D
educational software that seeks to involve students a challenger and interactive
environment related to Software Maintenance. This software is provided by the Web
platform and the student needs only a computer with Internet access to play. To evaluate its
usefulness in contributing in the teaching-learning process, we invited students, teachers,
and researchers to assess MaintES. After they play MaintES, they answered a questionnaire
in which questions had to know playfulness, user feeling, and content on software
maintenance. With the analysis of the responses, we found that MaintES can contribute
significantly to better learning of the contents of Software Maintenance.