Educação e desenvolvimento no Brasil: um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014.

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dc.contributor.advisor1Campos, Renato Silvério
dc.contributor.referee1Amâncio, Julia Moretto
dc.creatorNacif, Paulo Nunes Costa
dc.date.accessioned2020-02-28T14:20:18Z
dc.date.available2020-02-28T14:20:18Z
dc.date.issued2020-02-28
dc.date.submitted2017-07
dc.description.resumoO presente trabalho visa apresentar as políticas educacionais no Brasil e verificar a relação entre Educação e Desenvolvimento. Para tal, primeiramente, foram compendiadas as macropolíticas educacionais promovidas pela Administração Pública entre 1995 e 2014, e seus resultados, aferidos por meio de indicadores. Da mesma forma, foi abordada a trajetória do desenvolvimento brasileiro, indicado através do Índice de Desenvolvimento Humano e Índice de Governança Mundial, para o mesmo espaço-tempo. Com isso, buscou-se aferir os efeitos que a educação promoveu no desenvolvimento no Brasil. Isto para que possam ser analisadas possibilidades de manejo educação nacional considerando a promoção do desenvolvimento do país. Sendo assim, indica-se o problema de pesquisa deste estudo: Como as políticas públicas educacionais podem ser interpretadas para que sejam fundamento e instrumento do desenvolvimento brasileiro? Buscando respondê-la, indicam-se como objetivos específicos: i) Descrever os indicadores de educação e desenvolvimento no Brasil de 1995 a 2014; ii) Descrever a macropolítica educacional brasileira, em razão de suas propostas e efeitos, de 1995 a 2014; iii) Analisar a relação entre a educação e desenvolvimento no Brasil, considerando sua macropolítica educacional e indicadores, durante o período de 1995 a 2014. Constituindo-se assim como objetivo geral do presente trabalho, avaliar as políticas públicas educacionais aplicadas no país, em face do Desenvolvimento brasileiro. Espera-se assim que este estudo possibilite, inclusive, estudos futuros acerca dos aspectos a serem considerados e corrigidos em políticas futuras, tendo em vista relevância do caráter formal e informal dos conceitos e temática. E, em suplemento, estimular o pensamento da Educação como Desenvolvimento.pt_BR
dc.identifier.citationNACIF, Paulo Nunes Costa. Educação e desenvolvimento no Brasil: um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014. 2017. 92p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração Pública) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2017.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/39077
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Administração e Economiapt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectPolíticas públicas educacionais
dc.subjectIndicadores de desenvolvimento
dc.subjectIndicadores educacionais
dc.subjectEducação – Desenvolvimentopt_BR
dc.titleEducação e desenvolvimento no Brasil: um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014.pt_BR
dc.title.alternativeEducation and development in Brazil: a report of the brazilian educational macropolitics and its effects on the development of the country in the years of 1995 to 2014.pt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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