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Título: A implantação do Ensino Remoto Emergencial em escolas públicas e particulares da Educação Básica: estudo de caso em um município mineiro
Título(s) alternativo(s): The implementation of emergency remote education in public and private basic education schools: a case study in Minas Gerais/Brazil
Palavras-chave: COVID-19
Gestão educacional
Recursos educacionais digitais
Teoria fundamentada em dados
Educational administration
Educational technology
Grounded theory
Data do documento: Jan-2021
Editor: Associação Universidades em Rede
Citação: PINTO, K. E. V.; MARTINS, R. X. A implantação do Ensino Remoto Emergencial em escolas públicas e particulares da Educação Básica: estudo de caso em um município mineiro. EmRede, Porto Alegre, v. 8, n. 1, p. 1-20, jan./jun.2021.
Resumo: The purpose of this article is to report on strategies adopted in the public and private systems of basic education to maintain teaching activities during the Covid-19 pandemic. The research was qualitative and exploratory and it took place through interviews with principals from 2 public and 2 private schools in a city with around 100 thousand inhabitants. The methodology is guided byGrounded Theory. Elementsof similarities and differences in the educational strategies adopted were categorized and these strategies were mapped to generate references in future consequences analyzes. It is therefore the first systemic approach to the phenomenon, which generates hypotheses that will guide new investigations when the pandemic is overcome.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49659
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