dissertação
Astronomia como tema estruturante de uma unidade didática
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Editor
Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Departamento de Ciências Exatas
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
Agência de fomento
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma unidade didática (UD)
que tem como tema, Astronomia. As estratégias utilizadas vão desde aulas
expositivas dialogadas, resolução de problemas, utilização de textos de
divulgação científica e vídeos, construção de modelos, pesquisa e apresentação
de seminários, todos com a intenção de favorecer a participação reflexiva, crítica
e argumentativa dos alunos, considerando seus conhecimentos prévios, tanto
oriundos de suas experiências, quanto aqueles sistematizados no ambiente
escolar. A avaliação recebe destaque durante todo o processo num caráter
formativo, emancipatório e regulador. A abordagem de Física Moderna e
Contemporânea, permeando o planejamento, soma-se ao todo na expectativa do
nosso objetivo geral, a alfabetização científica (AC) dos discentes.
Acompanhando a descrição da unidade didática, construída com a perspectiva de
uma aprendizagem significativa, apresentamos a análise de conteúdo, orientados
pelos pressupostos da pesquisa qualitativa, visando identificar as potencialidades
dos processos da construção do conhecimento e sua apropriação.
Abstract
This assignment presents the development of a teaching unit which has the
theme Astronomy. The strategies used range from dialogued lectures, problem
solving, use of scientific texts and videos, model building, research, seminars
presentation. All of this is in order to promote the reflective, critical and
argumentative student´s participation, considering their previous knowledge,
both from their experiences, as those systematized in the school environment.
The assessment gets highlighted throughout the process in a formative,
emancipatory and regulator character. The approach of Modern and
Contemporary Physics, permeating the planning, adds to the all expecting to
bring greater contribution to scientific literacy process for students. Following
the teaching unit description built with a meaningful learning prospect, we
present the content analysis guided by the assumptions of qualitative research in
order to identify the potential of the knowledge construction process and its
appropriation.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
ISBN
DOI
Citação
SOUZA, C. A. de. Astronomia como tema estruturante de uma unidade didática. 2015. 106 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2015.