dissertação
Análise de Perfil Conceitual em Ciclos de Modelagem: um estudo sobre o ensino do Efeito Doppler
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Universidade Federal de Lavras
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Departamento de Ciências Exatas
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
Agência de fomento
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma Sequência Didática (SD) voltada
para o estudo da Física Ondulatória e do Efeito Doppler. As metodologias
e estratégias utilizadas na construção e desenvolvimento da SD são sustentadas
pelos Ciclos de Modelagem e a perspectiva de análise de todo o processo é a evolução
do Perfil Conceitual do estudante participante. As atividades e avaliações
têm foco na participação efetiva do aluno, na apropriação de termos e construção
dos modelos físicos utilizados. Adotou-se a análise de conteúdo para uma
abordagem qualitativa dos resultados obtidos a partir do desenvolvimento da SD,
buscando a validação das propostas e métodos para construção e apropriação do
conhecimento, fundamentando-se na aprendizagem significativa.
Abstract
This work shows the development of a Didactic Sequence (SD) dedicated to the
study of Wave Physics and Doppler Effect. The methodologies and strategies of
the SD are based on the theoretical background of the Hestenes Modeling Cycles.
The activities developed by the students during the SD focus on the students’ effective
participation, conceptual appropriation and on the building of the physical
models that would be used on the understanding of the analyzed phenomena. The
SD development evaluation, together with the students, was carried out through
content analysis that bases a qualitative analysis of the Students’ Conceptual Profile
Evolution. There was evidence of a slight evolution from originally intuitive
profiles to observations that show a gradually more empirical / rational profile.
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EZEQUIEL, L. F. de C. Análise de Perfil Conceitual em Ciclos de Modelagem: um estudo sobre o ensino do Efeito Doppler. 2016. 146 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2016.