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O terrário no ensino da ecologia: uma proposta para a formação inicial de professores
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Editor
Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Os problemas decorrentes da degradação ambiental têm sido frequentes no
cenário mundial. O meio ambiente e as implicações ecológicas derivadas de ações
humanas fazem parte de todas as orientações e parâmetros curriculares para o ensino
básico brasileiro. Visando trabalhar conceitos relacionados ao ensino de ecologia com
estudantes do ensino básico foi visto que o terrário pode ser um recurso que permite
construir conceitos relacionados aos ecossistemas terrestres. Tendo em vista que este
recurso se torna relevante por proporcionar uma realidade palpável de forma
esquematizada de um modelo da biosfera. Nesse sentido, foi proposto um minicurso com
foco na formação de professores, utilizando o terrário como tema gerador para EA. Este
aconteceu durante a 11ª Semana Nacional de Museus, no Museu de História Natural da
Universidade Federal de Lavras. Os resultados indicaram que a utilização do terrário na
formação de professores, se mostrou uma ferramenta com grande potencial como modelo para o processo ensino-aprendizagem em ecologia por favorecer a visualização de seus
aspectos conceituais e sociais. Espera-se com este tipo de trabalho, ajudar a desenvolver
um pensamento crítico no processo de construção do conhecimento, relacionando-o com
conteúdos presentes nas propostas curriculares e no cotidiano dos estudantes, além de
atuar como uma prática interdisciplinar.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
ISBN
DOI
Citação
PAULA, J. R. B. de; SILVA, M. P. da; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. O terrário no ensino da ecologia: uma proposta para a formação inicial de professores. Fórum Ambiental da Alta Paulista, [Tupã], v. 9, n. 6, p. 25-35, 2013.