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A utilização da história e filosofia da ciência para o ensino de botânica: um relato de experiência
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Editor
Associação Brasileira de Ensino de Biologia
Faculdade, Instituto ou Escola
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Na tentativa de superar as metodologias tecnicistas ainda vigentes na educação
brasileira, o presente trabalho relata uma prática pedagógica não expositiva para o ensino de
aspectos da botânica. Essa utiliza a história e a filosofia da ciência como recurso central para
auxiliar na construção do pensamento crítico e reflexivo do aluno. A metodologia permite
uma contextualização do conteúdo e o torna mais interessante por trazê-lo para mais perto do
universo cognitivo do educando. A partir da avaliação e discussão acerca a prática, a
metodologia foi percebida como um recurso com bom potencial para o ensino de
ciências/biologia. Entende-se que a utilização de novas práticas pedagógicas dentro de sala,
acompanhando a mudança do cenário escolar, possibilita uma formação cidadã dos alunos.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
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FERREIRA, M. T. M.; SILVA, T.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. A utilização da história e filosofia da ciência para o ensino de botânica: um relato de experiência. Revista SBEnBio, [S.l.], n. 7, p. 5411-5420, out. 2014.