Artigo
O desenvolvimento de um teatro de dedoche para o ensino de botânica sistemática
Carregando...
Notas
Data
Orientadores
Editores
Coorientadores
Membros de banca
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Centro Universitário de Volta Redonda
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
O tema “Critérios de classificação dos seres vivos” trazido pelo Currículo Básico Comum do estado de
Minas Gerais visa construir a compreensão dos modos adotados pela ciência para agrupar os seres vivos.
Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi apresentar um relato de experiência sobre o desenvolvimento
de uma estratégia pedagógica, com o auxílio do teatro de dedoche, para o ensino de Botânica Sistemática.
A atividade foi desenvolvida na disciplina de Metodologia do Ensino em Botânica, do 6º período do curso
de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras. A aula foi preparada para turmas
do 7º ano do Ensino Fundamental, contudo foi aplicada aos licenciandos participantes da disciplina. A
turma recebeu os dedoches semiprontos e o enredo da história parcialmente escrito para que dessem continuidade
e depois a interpretassem. Esta parte da atividade foi usada como avaliação da prática. A avaliação
da atividade realizada nos permitiu inferir que a aula possibilitou o aprendizado do conteúdo e a aproxima-
ção da Botânica Sistemática com o cotidiano dos alunos de uma forma dinâmica. Além disso, nos mostrou
também que estratégias pedagógicas lúdicas são essenciais para um aprendizado significativo do conteúdo,
além de possibilitar uma formação crítica que vá além dos conteúdos e habilidades, auxiliando a formação
de valores e respeito à diversidade dos alunos.
Abstract
The theme “Criteria for classification living beings” brought by the Basic Curriculum Common of state
Minas Gerais seeks build understanding of the ways adopted by science to group living beings. In this sense,
the objective of this study was to present submit an experience report on the development of a pedagogical
strategy, with the support of dedoche theater, for teaching Systematic Botany. The activity was developed
in the discipline of “Botany in Teaching Methodology”, the 6th period Degree in Biological Sciences of
UFLA. The class was prepared for classes of 7th year of Elementary School but was applied to undergraduates
participants discipline. The class received the semiready dedoches and the plot of the story partially
written that they should give continuity to it and then interpret. This part of activity was used as evaluation
of practice. Assessment of the activity carried out allowed us to infer that the class enabled the learning
content and the approaching Systematic Botany with the daily lives of students in a pleasurable way.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
ISBN
DOI
Citação
MOURÃO, B.; REIS NETO, J. A.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. O desenvolvimento de um teatro de dedoche para o ensino de botânica sistemática. Revista Práxis, [S. l.], v. 7, p. 349-357, jun. 2015.