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Na trilha das pedras: algumas considerações sobre as metodologias de educação ambiental e o processo de escuta
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Universidade Federal do Rio Grande
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Neste trabalho propomos discutir o debate concernente ao campo da EA como opção política de um
processo de construção coletiva, onde se coloque a perspectiva de transformação da realidade das comunidades
envolvidas. Neste sentido, buscaremos observar metodologias e procedimentos aplicados a EA, destacando o
processo de escuta como instrumento para contextualizar questões socioambientais a partir da leitura de mundo dos
atores envolvidos. Não pretendemos trazer fórmulas ou técnicas, tão pouco elaborar uma espécie de “manual” de EA,
mas ao contrário, propor uma discussão sobre a EA como meio de percepção, tendo como referencial a dimensão
ontológica e os processos endógenos de participação coletiva.
Abstract
In this work we discuss the debate concerning the field in which the EE (Environmental Education) is
presented as a policy option in a process of collective construction, standing as a prospect of changing the reality of
the communities involved. In this direction, we try to address the methodologies and procedures applied to EE,
highlighting the educational practice based on the ‘listening’ of community speech towards the need of
contextualization of socio-environmental issues, thus, departing from the world view of the actors involved. We do
not intend to bring out formulas or techniques, nor even develop some sort of EE "manual", but rather to propose a
discussion of the EE as an instrument of perception and autonomy, having as references the ontological dimension
and endogenous processes of collective participation.
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SÁNCHEZ, C.; MONTEIRO, B.; MONTEIRO, R. Na trilha das pedras: algumas considerações sobre as metodologias de educação ambiental e o processo de escuta. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 24, p. 384-396, jan./jul. 2010.