dissertação
Elaboração e uso de material didático manipulativo para explorar conceitos de cinemática vetorial: uma proposta para o ensino fundamental
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Universidade Federal de Lavras
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Departamento de Ciências Exatas
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Este trabalho contempla a elaboração e desenvolvimento de uma unidade
didática para o 9º ano do ensino fundamental envolvendo a formalização de
conceitos vetoriais no ensino da cinemática. Para dar suporte teórico à pesquisa,
foi usada a teoria da aprendizagem significativa, proposta por Ausubel e, como
metodologia de trabalho, a Resolução de Problemas, proposta por Polya. Como
estratégia didática principal recorreu-se às atividades em grupos, atividades com
potencial de intercambiar significados entre os estudantes e facilitar a mediação
entre alunos e professor. Dentre os recursos didáticos utilizados destaca-se o uso
de materiais manipulativos, elaborados pelos autores do trabalho a partir de
materiais de baixo custo, como sarrafos e tubos de PVC. As atividades que
compõem a unidade didática foram planejadas na perspectiva de um estudante
com uma postura reflexiva e ativa diante de um determinado problema,
objetivando com isso uma participação efetiva do mesmo no processo de
construção de seu próprio conhecimento, ou seja, é esperado que o estudante se
sinta protagonista no processo da construção de seu conhecimento e não mero
coadjuvante. A unidade didática foi desenvolvida e analisada em uma turma de
25 alunos do 9º ano do ensino fundamental da E. E. Chico Marçal, na cidade de
Moema MG, durante sete aulas de cinquenta minutos. O impacto da proposta é
descrito e avaliado ao longo da dissertação.
Abstract
This work contemplates the elaboration and development of a didactic
unit for the 9th year of elementary education involving the formalization
of vector concepts in the teaching of kinematics. To give theoretical
support to the research was used the Significative Learning Theory,
proposed by Ausubel and as methodology of work the Resolution
Problems, proposed by Polya. As didactic strategy we used the activities
in groups, activities with the potential to exchange meanings among the
students and facilitate the mediation between students and teacher.
Among the didactic means used are the use of manipulative materials,
elaborated by the authors of the work, from low-cost materials such as
battens and PVC pipes. The activities that make up the didactic unit were
planned from the perspective of a student with a reflexive and active
posture towards a certain problem aiming with this an effective
participation of the same in the process of construction of his own
knowledge, that is, it is expected that the student feels protagonist in the
process of building their knowledge and not mere support. The didactic
unit was developed and analyzed in a class of 25 students of the 9th grade
of E. E. Chico Marçal, in the city of Moema MG during seven lectures of
fifty minutes. The impact of the proposal is described and evaluated
throughout this work.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
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DOI
Citação
GONTIJO, I. A. Elaboração e uso de material didático manipulativo para explorar conceitos de cinemática vetorial: uma proposta para o ensino fundamental. 2017. 130 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2017.