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Representações de professores de Educação Física sobre o processo de avaliação na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental
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EFDeportes
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Resumo
Objetivou-se nesse artigo investigar, analisar e cotejar as concepções dos professores de Educação Física acerca do processo de avaliação que atuam em dois diferentes níveis de ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Após o levantamento de material bibliográfico e estudos de obras e trabalhos sobre a Avaliação em Educação Física escolar foi necessária a elaboração de um questionário com questões abertas para a coleta de dados. A pesquisa foi realizada no município de Lavras – MG envolvendo 12 participantes e para o tratamento dos dados foi usada uma abordagem qualitativa baseada na análise do conteúdo. Os dados representaram um predomínio nas respostas que tendem utilizar a avaliação somente com caráter mensurativo, medidas e resultados sobre o desempenho motor, objetivando o seu desenvolvimento. Além disso, os conteúdos avaliados, os procedimentos e instrumentos utilizados no geral, não variaram ao serem comparados os dois diferentes níveis de ensino. Os resultados demonstraram que ainda é preciso muito estudo e reflexão sobre o tema.
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MACHADO, A. L.; REIS, F. P. G. dos. Representações de professores de Educação Física sobre o processo de avaliação na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. EFDeportes, Buenos Aires, v. 19, n. 196, sep. 2014.