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Ações educativas do SENAR em Minas Gerais: a experiência dos egressos de cursos de capacitação
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Universidade Federal de Lavras
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Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
As múltiplas realidades que existem na sociedade brasileira, demonstrando ausência ou reduzida assistência de políticas públicas em alguns locais ou segmentos sociais, têm despertado o interesse de pesquisadores em estudar o fenômeno da desigualdade do desenvolvimento e oferecer subsídios para torná-lo menos assimétrico entre regiões, estados e municípios. Este estudo foi realizado nessa perspectiva, tendo como objetivo analisar a ação do Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR) no desenvolvimento rural em Minas Gerais, considerando suas ações educativas de Formação Profissional Rural (FPR) e de Promoção Social (PS), desenvolvidas no período de 1993 a 2003. A metodologia utilizada envolveu ajustamentos e combinações de técnicas de pesquisa. Assim foi constituída uma amostra estratificada de egressos de cursos de FPR e de PS, segundo critérios não-probabilísticos ou intencionais - para a seleção dos municípios de origem dos egressos - e probabilísticos proporcionados - para a seleção dos egressos entrevistados. A análise dos dados obtidos permitiu constatar que os cursos do SENAR distribuíram-se de forma heterogênea pelas regiões do estado, havendo maior concentração em regiões de agropecuária extensiva e ou de agricultura familiar não integrada; que o público do SENAR para as ações de FPR e de PS é pluriativo, formado, na maioria, por pequenos produtores rurais que têm a produção, ou o que dela processam de modo artesanal, voltada em grande parte para o autoconsumo, embora haja casos de produtores com processos produtivos integrados quase que totalmente ao comércio da produção ou da sua agroindustrialização. Além disso, foi constatado que houve certo impacto dos cursos realizados sobre o conjunto de habilidades rurais e agrícolas, em específico naquelas relacionadas com o trabalho e a produção. Em conclusão, perceberam-se efeitos de melhoria das condições de vida dos entrevistados, como o aumento na renda familiar, decorrente da adoção de técnicas novas ou manejo diferenciado do habitual; melhorias implementadas na gestão dos processos produtivos, bem como o aumento na conscientização sobre melhor utilização dos recursos naturais. As melhorias nas relações sociais entre os egressos pesquisados não se devem exclusivamente às ações educativas do SENAR de que participaram, mas deriva da soma de seus resultados com o legado de experiências e aprendizagens que possuem esses indivíduos.
Abstract
The great diversity of social contexts existing in Brazil caused by either a lack of or almost no assistance from public policies noticed in some social segments have raised researchers´ interest in both studying the development inequality phenomenon and providing support in order to make it more similar among regions, states, and municipalities. This work was carried out with the objective of analyzing Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR) educational actions concerning the rural development in Minas Gerais State, from 1993 to 2003 taking into account the educational actions towards developing Formação Profissional Rural (FPR) as well as Promoção Social (PS). The method used involved adjustments and combinations of research techniques. A stratified sample of RPS and SP graduates was taken by using intentional criteria - for selecting the municipalities the graduates came from- and probability criteria - to select the interviewed graduates. Data analysis showed what follows: SENAR courses delivery was homogeneous in the states. The highest concentrations occurred in places where extensive agricultural activity and/or family agriculture were noticed. SENAR target people for FPR and PS actions are those who develop different activities for livelihood or gain. They are small farmers who either produce or process their production by using handmade methods aiming at self-consumption, although some farmers also sell their products. Furthermore, SENAR courses had a great influence on farmers´ rural and agricultural skills, in special those concerning work and production. Finally an increase in interviewees´ life quality was noticed as follows: family income caused either by he new techniques adopted or the management measures; improvements implemented in the productive processes management as well as an increased awareness about the use of natural resources. As to the social interactions improvement they were found to be due not only to SENAR educational actions, but also to the results of individuals´ experience added to their previous knowledge.
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Área de concentração
Gestão Social, Ambiente e Desenvolvimento
Agência de desenvolvimento
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Citação
OLIVEIRA, E. R. de. Ações educativas do SENAR em Minas Gerais: a experiência dos egressos de cursos de capacitação. 2005. 234 p. Tese (Doutorado em Administração)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2009.