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Disciplina e indisciplina escolar em tempos de sociedade excitada
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Universidade Metodista de Piracicaba
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Resumo
Este trabalho se propõe a ler criticamente as abordagens pedagógicas brasileiras sobre a disciplina e a indisciplina escolar fundamentando-se em estudos contemporâneos que discutem as transformações da percepção humana decorrentes do desenvolvimento da cultura midiática. Com o intuito de contribuir para o estudo destas mudanças no campo pedagógico, o trabalho está organizado em três partes. A primeira seção apresenta as abordagens de disciplina e indisciplina escolar realizadas nos Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil no período de 2009 a 2013. A segunda seção discorre sobre o pensamento de Adorno e Türcke em relação às modificações culturais no desenvolvimento do capitalismo e suas manifestações sobre a percepção humana. A terceira e última seção, apoiada no pensamento destes filósofos, problematiza os estudos pedagógicos especialmente por não discutirem a disciplina e a indisciplina dentro de uma relação dialética com as transformações sociais e perceptivas ocorridas e em curso na cultura contemporânea.
Abstract
This work proposes the critical view of Brazilian pedagogic
approaches on school discipline and indiscipline based on
contemporary studies that discuss the transformations of human
perception originated from the development of media culture.
With the intent of contributing in the study of these changes in
the pedagogic field, this work is organized in three parts. The first
section presents the approaches of school discipline and indiscipline
performed in the Graduation Programs in Education in Brazil,
during the period of 2009 and 2013. The second discusses on
the thoughts of Adorno and Türcke regarding the cultural changes
in the development of capitalism and its manifestations over
human perception. The third and last section, supported by the
thoughts of these philosophers, problematizes the pedagogic
studies, especially for not discussing discipline and indiscipline
within a dialectic relation with social transformations and perspectives
occurred and in course of contemporary culture.
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CASTRO, C. S. de; RODRIGUES, L. A. Disciplina e indisciplina escolar em tempos de sociedade excitada. Impulso, Piracicaba, v. 26, n. 67, p. 23-27, set./dez. 2016.