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Avaliação educacional nos Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas, Brasil (1992-2012)
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Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
O artigo analisa a produção sobre avaliação educacional publicada, no período de 1992 a
2012, pelo periódico científico Cadernos de Pesquisa editado pela Fundação Carlos Chagas,
instituição brasileira especializada na realização de concursos e pesquisas na área educacional.
A metodologia consistiu na categorização do material à luz dos estudos bibliométricos e na sua
organização por meio da análise de conteúdo. Foram selecionados 214 artigos de um universo
de 811 trabalhos publicados no período. O artigo encontra-se estruturado em três momentos,
no primeiro apresenta-se as pesquisas sobre avaliação educacional em periódicos científicos
brasileiros, no segundo descreve-se o percurso metodológico da pesquisa e no terceiro são
apresentados os resultados do trabalho, por meio do seu mapeamento e distribuição em
categorias temáticas. A pesquisa mostra que a revista é uma publicação eminentemente
brasileira, tendo sua produção oriunda de instituições e centros de pesquisa localizados
na região sudeste do país. O foco das discussões sobre avaliação encontra-se direcionado
para as questões relacionadas ao ensino básico. No que diz respeito às principais temáticas
abordadas, constata-se um reposicionamento das discussões para novos enfoques que
privilegiam aspectos mais gerais da avaliação, com destaque para seus elementos históricos,
para a qualidade em avaliação e a escolarização em ciclos.
Abstract
The article analyzes the production on educational Evaluation&Assessment published, from
1992 to 2012, by the scientific journal Cadernos de Pesquisa edited by the Carlos Chagas
Foundation, a Brazilian institution specialized in conducting competitions and researches in
the educational area. The methodology consisted in the categorization of the material in
the light of bibliometric studies and in its organization through content analysis. We selected 214 articles from a universe of 811 papers published in the period. The article is structured in
three moments, the first presents the research on educational evaluation in Brazilian scientific
journals, the second one is describes the methodological course of the research and in the
third the results of the work are presented, through its mapping and distribution in thematic
categories. The research shows that the magazine is an eminently Brazilian publication, with
its production coming from institutions and research centers located in the southeast region
of the country. The focus of the discussions on evaluation is directed at issues related to basic
education. With regard to the main topics addressed, there is a repositioning of the discussions
to new approaches that favor more general aspects of the evaluation, with emphasis on its
historical elements, for quality in evaluation and schooling in cycles.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
ISBN
DOI
Citação
BORGES, R. M. Avaliação educacional nos Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas, Brasil (1992-2012). Indagatio Didactica, [Aveiro], v. 10, n. 5, dez. 2018.