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TRI aplicada à análise de itens para o ensino de estatística
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Editor
Universidade Federal de Ouro Preto
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Formação e o armazenamento de um repositório de itens selecionados que
objetiva a elaboração de instrumentos de avaliação que podem auxiliar o educador da
disciplina de Estatística Básica. Para tanto, utilizou-se de conceitos e fundamentos da
Teoria de Resposta ao Item (TRI) na tarefa de produção dos instrumentos que
contribuam para uma avaliação no processo de ensino-aprendizagem. A arquitetura de
um banco de itens calibrados pela TRI depende do parâmetro do modelo adotado. Nesse
trabalho foi adotado o modelo logístico unidimensional de três parâmetros, que enfatiza
as características inerentes ao indivíduo, seu traço latente e as características
apresentadas do item: os parâmetros de discriminação (a), dificuldade (b) e acerto ao
acaso (c) e as curvas características do item (CCI). Foi aplicada a mesma avaliação em
duas turmas diferentes para construir o banco de itens. Esse foi obtido por meio de uma
avaliação aplicada ao ensino de nivelamento inerente aos alunos de todos os cursos da
UFLA, que é oferecido pelo Departamento de Exatas da mesma. O teste foi aplicado em
um total de 50 alunos, divididos em duas turmas, sendo uma com 24 alunos e outra com
26 alunos. As análises foram feitas utilizando o software estatístico livre ICL.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
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SIMÃO, I. TRI aplicada à análise de itens para o ensino de estatística. Revista da Estatística da Universidade Federal de Ouro Preto, [S.l.], v. 6, 2017.