Trabalho apresentado em evento
Análise da disciplina de metodologia do ensino de biologia da Universidade Federal de Lavras MG na formação inicial de professores
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Resumo
O presente trabalho tem o objetivo de apresentar e discutir como a disciplina de “Metodologia do Ensino de Biologia” do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras – MG, UFLA, auxilia na formação inicial de professores de Biologia, buscando contribuir com a discussão do atual modelo de formação docente no Brasil. A disciplina propôs a construção de um currículo para o ensino de Evolução, onde os licenciandos deveriam ensinar os temas a partir da construção de projetos. Ainda, inseriu os licenciandos em discussões acerca do contexto em que a educação no Brasil está posta, permitindo uma ampliação do olhar dos processos pedagógicos. Após a escolha dos temas e das estratégias pedagógicas escolhidas, os projetos foram apresentados aos bolsistas do programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de Biologia da UFLA, onde foram apresentadas críticas e sugestões, buscando uma potencialização do processo de ensino. Ao final da disciplina os discentes escreveram uma avaliação, destacando a importância da disciplina em sua formação docente, essas avaliações foram utilizadas para a análise do presente trabalho. Para a análise das contribuições oferecidas pela disciplina foi utilizada a pesquisa qualitativa. Dentro da pesquisa qualitativa trabalhamos com a categorização, método derivado do método de análise de conteúdo, a partir de relatos escritos entregues pelos licenciandos. Diante dos resultados e da discussão, percebemos a eficácia da disciplina no processo de formação docente, proporcionando uma formação ampla e sólida.
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PAULA, A. A. de et al. Análise da disciplina de metodologia do ensino de biologia da Universidade Federal de Lavras MG na formação inicial de professores. In: CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 6.; CONGRESSO ESTADUAL DE PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 14., 2018, Águas de Lindóia. Anais... [S.l.]: [s.n.], 2018. Não paginado.