Trabalho apresentado em evento
Pedagogia da imagem: o cinema como atividade formativa a partir da teoria crítica
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Resumo
Este artigo apresenta o primeiro esboço teórico da pesquisa que tem como problema de
investigação a possibilidade do uso do cinema como atividade formativa na perspectiva da Teoria
Crítica, de modo especial a partir do teórico-crítico Walter Benjamin. Procura-se compreender
como o cinema, através dos filmes, pode ser utilizado como ferramenta pedagógica e o modo
como deve ser trabalhado em vista de uma pedagogia da imagem. O cinema é um dos principais
modos de expressão cultural da sociedade industrial e tecnológica contemporânea e é um
instrumento amplamente usado em sala de aula e em situações de ensino e aprendizagem.
Influente, persuasivo e parte importante da indústria cultural, o cinema torna-se, assim, um
fenômeno ambivalente, podendo ser indutor da massificação e alienação das pessoas, bem como
meio de formação cultural e instrumento de reflexão. Sendo, desta maneira, imprescindível sua
problematização em vista do correto uso desta arte. A pesquisa será descritiva e exploratória a
partir das obras de Walter Benjamin e de obras de comentadores a respeito do tema. Bem como
serão utilizados, para reflexão acerca da pedagogia da imagem cinematográfica, teóricos como
Flusser e Godard. Iluminados pelo aporte teórico da reflexão benjaminiana, pretende-se a
concepção de uma oficina de cinema.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
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Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
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BETLINSKI, C.; MENDONÇA, H. H. da S. Pedagogia da imagem: o cinema como atividade formativa a partir da teoria crítica. In: SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2., 2018, Lavras. Anais... Lavras: UFLA, 2018. Não paginado.