Educação para/do olhar: a dupla representação da ilustração nos livros de imagens de Marcelo Xavier
Carregando...
Notas
Data
Autores
Orientadores
Editores
Coorientadores
Membros de banca
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Departamento de Educação
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-graduação em Educação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Partindo do pressuposto de que a arte ilustrativa é um texto visual, que narra e promove interações, a presente dissertação pretende refletir sobre a potencialidade da ilustração e como ela se apresenta nos livros de imagens de literatura infantil. Para a investigação foram escolhidas duas obras premiadas do escritor e ilustrador mineiro Marcelo Xavier: O dia a dia de Dadá e Construindo um sonho, ambas compostas por cenários e personagens produzidos manualmente com massinhas de modelar e materializadas em páginas impressas sequenciais constituindo uma narrativa a partir do registro fotográfico. A pesquisa tem por objetivoentender de que modo a imagem ilustrativa pode ser reconhecida como um texto visual na construção de uma narrativa em livros de imagens para crianças. Sob uma abordagem qualitativa escolheu-se a metodologia de pesquisa bibliográfica que se deu por meio de uma análise interpretativa, verificando como a imagem técnica, utilizada como recurso editorial, é pensada na materialidade do impresso, bem como averiguar quais características tipográficas se configuram em dois livros de imagens de Marcelo Xavier. Para reflexão teórica apoia-se nos estudos de Lajolo e Zilberman sobre literatura infantil, de Manguel, Benjamin, Ramos, Santaella e Flusser sobre artes, fotografia, ilustração literária, materialidade do impresso e da imagem e leitura de imagens. Assim, identificou-se uma dupla representação da arte ilustrativa nas obras de Xavier, caracterizadas por meio da “arte ilustrativa com esculturas” e da “arte ilustrativa com fotografias”. A pesquisa refletiu sobre as possibilidades de leituras nos livros de imagens com a arte tridimensional e registros fotográficos destacando-o como promotor do exercício da educação para/do olhar. Logo, como fruto desta pesquisa do programa do mestrado profissional, apresenta-se dois produtos finais: uma oficina e uma proposta de disciplina eletiva ou curso de extensão voltados para a formação docente que abordam a leitura de imagens e a arte literária.
Abstract
Assuming that illustrative art is a visual text, which narrates and promotes interactions,this dissertation intends to reflect on the potentiality of illustration and how it presents itself in children's wordless picturebooks. For the research, two award-winning books created by the writer and illustrator from Minas Gerais Marcelo Xavier were chosen: O dia a dia de Dadá(Dadá'sdaily routine) and eConstruindo um sonho (Building a dream), both composed of scenarios and characters produced by hand with modeling clay and materialized in sequential printed pages constituting a narrative from photographic images.The research aims to understand how the illustrative image can be recognized as a visual text in the construction of a narrative in wordless picturebooks for children. From a qualitative approach, we chose the methodology of bibliographic analysisthrough an interpretative analysis, verifying how the technical image, used as an editorial resource, is thought about the materiality of the print, as well as find out what typographic characteristics are configured in two wordless picturebooks by Marcelo Xavier.To support the theoretical reflection, relies on Lajolo and Zilberman's studies on children's literature, on Manguel, Benjamin, Ramos, Santaella and Flusser on arts, photography, books’ illustration, prints and image materiality, and visual literacy. Thus, a double representation of illustrative art was identified in Xavier's works, characterized by “illustrative art with sculptures” and the “illustrative art with photographs”. The research reflected on the reading possibilities of wordless picturebooks with three-dimensional art and photographic images highlighting it as an enhancer of the practice of the education for/of the vision.Therefore, as a result of this research of the Professional Master's Program, two final products are presented: a workshop and a proposition for an elective class or a continuing education course focused on teacher’straining that mainly covers visual literacy and literary art topics.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
ISBN
DOI
Citação
NAVES, L. M. Educação para/do olhar: a dupla representação da ilustração nos livros de imagens de Marcelo Xavier. 2019. 135 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)–Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.