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Controle, medo e despreparo: esperar o que de uma escola estranha às práticas da liberdade?
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Editor
Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep)
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Este ensaio tem como objetivo refletir sobre os principais efeitos dos projetos de
lei nº. 867/2015 e 193/2016, do “Programa Escola sem Partido”, no trabalho cotidiano do
professor e na formação do aluno, e realizar algumas análises que patenteiam o equívoco
dessa proposição. Alguns motivos evidentes no longa-metragem A Vila, de M. Night Shyamalan, em especial a manipulação e o controle de corpos e consciências pela instauração
do medo, além do obscurantismo e o despreparo, são utilizados como elementos alegóricos
para discutir os perigos de uma escola estranha às práticas da liberdade. Exibe-se uma
revisão da literatura a respeito dos ideais do programa, com a seguinte organização: os
aspectos constitucionais dos projetos de lei, suas implicações para o sistema político e, por
fim, os impactos ao desenvolvimento do trabalho docente e à formação discente. Procura-
-se, ainda, desvelar, analisar e desconstruir o entendimento sobre ideologia, aluno, docente e processo formativo presente no texto dos projetos. Conclui-se com a retomada do filme “A Vila” e a discussão dos seguintes aspectos relacionados à tentativa de implantação da
“Escola Sem Partido”: a negação dos conflitos e dos desejos; a implantação do medo e
a manutenção da ignorância como recursos educativos e de controle; o apagamento das
diferenças e a manutenção do status quo; e o perigo de uma coletividade que tolhe a manifestação das individualidades.
Abstract
This essay aims to reflect on the main effects of law projects n. 867/2015 and
193/2016, of the “School without Party Program”, in the daily work of the teacher and in
the student’s education, and to perform some analysis that shows the misconception of this
proposition. Some reasons in M. Night Shyamalan’s film “The Village”, in particular the
manipulation and control of bodies and consciences for the establishment of fear, besides
the obscurantism and unpreparedness, are used as allegorical elements to discuss the dangers of a school stranger to the practices of freedom. A review of the literature on the ideals
of the program is presented, with the following organization: the constitutional aspects of
the proposals of law, their implications for the political system and, finally, the impacts on
the development of teaching work and student formation. It also seeks to unveil, analyze
and deconstruct the understanding of ideology, student, teacher and formative process present in the text of the projects. It is concludes with the resumption of the film “The Village”
and the discussion of the following aspects related to the attempt to implement the “School
without Party”: the negation of conflicts and desires; the implantation of fear and the maintenance of ignorance as an educational and control resources; the deletion of differences
and the maintenance of the status quo; and the danger of a collectivism that preclude the
manifestation of individualities.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
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DOI
Citação
CARNEIRO, K. T.; BRONZATTO, M.; ASSIS, E. R. de. Controle, medo e despreparo: esperar o que de uma escola estranha às práticas da liberdade? Comunicações, Piracicaba, v. 26, n. 3, p. 259-282, set./dez. 2019.