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A lei 10.639/03 no ensino de ciências: uma proposta decolonial para o currículo de Química
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Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
A Lei 10.639/03 completa 16 anos de existência, e com isto, 16 anos de
obrigatoriedade do ensino de História e da Cultura Afro-brasileira e Africana em
todas as escolas do Brasil. Com base nisto, este trabalho se estrutura, então, a partir
da provocação decolonial ao currículo de Química, a fim de estudar os
desdobramentos da colonialidade no contexto educacional. Para isso, são tecidas
considerações acerca da implementação da lei citada nos livros didáticos,
principais ferramentas didáticas dos professores, através de uma análise qualitativa
da abordagem da temática por esses livros. Diante dos resultados desta análise,
buscamos compreender a relação entre livros, currículo e colonialidade. Ao nos
depararmos com livros baseados em um currículo predominantemente
eurocêntrico, realizamos, como disposição final, uma proposta de currículo
decolonial contextualizado que contemple as culturas tradicionais, em particular, a
afro-brasileira. Neste sentido, esperamos que, a partir do desenvolvimento de um
currículo afrocentrado seja possível atingir a efetivação da Lei 10.639/03 e
combater os perversos efeitos do racismo na sociedade brasileira.
Abstract
Law 10.639/03 completes 16 years of existence, and it is with this, 16 years of
obligatoriness of teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture in all
schools in Brazil. Based on this, this is the framework work from the decolonial
provocation to the Chemistry curriculum to study on the unfolding of coloniality in
the educational context. For this, cosiderations are made about the implementation
of the cited law in the textbooks, the teachers main didactic tools, through a
qualitative analysis of the approach of the question by these books. Given the results
of this analysis, it seeks to understand the relationship between books, curriculum and
coloniality. When we come across books based in a predominantly Eurocentric
curriculum, we performed as final provision a contextualized curriculum proposal that
considers the traditional cultures, particularly the Afro-Brazilian one. Thus, we hope
that through the development of an Afrocentric curriculum the effective
implementation of Law 10.639/03 and the combat to perverse effects of racism in
Brazilian society will be possible.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
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Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
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Citação
CARVALHO, I. V. de; MONTEIRO, B. A. P.; COSTA, F. A. G. da. A lei 10.639/03 no ensino de ciências: uma proposta decolonial para o currículo de Química. Revista Exitus, Santarém, v. 9, n. 5, p. 47-76, 2019.