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Análise das práticas pedagógicas para o ensino da célula desenvolvidas durante a disciplina de Biologia no Programa de Apoio Pré-Universitário UFLA
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Resumo
Este trabalho tem por objetivo analisar como o uso de metodologias não convencionais de ensino contribuem para despertar o interesse, o encanto e a participação de alunos de um curso pré-universitário da Universidade Federal de Lavras. As aulas foram realizadas no primeiro semestre de 2019 e as metodologias utilizadas foram: aulas Expositivas-dialogadas, Metodologia da problematização, Contextualização Histórico-filosófica da Ciência e Dinâmica de grupo. As aulas foram avaliadas pelos alunos e analisadas qualitativamente. Percebeu-se que o uso de metodologias não convencionais favoreceu a motivação, o encantamento e a participação dos alunos. Entendemos que tais fatores são fundamentais para o aprendizado dos mesmos possibilitando que eles compreendam a sociedade e atuem sobre ela.
Abstract
This paper aims to analyze how the use of unconventional teaching methodologies contributes to arouse the interest,
charm and participation of students from a pre-university course at the Federal University of Lavras. The classes were
held in the first semester of 2019 and the methodologies used were: Expository-dialogued classes, Problem-solving
Methodology, Historical-philosophical Contextualization of Science and Group Dynamics. The classes were evaluated
by the students and analyzed qualitatively. It was noticed that the use of unconventional methodologies favored
students' motivation, enchantment and participation. We understand that such factors are fundamental for their
learning, enabling them to understand society and act on it.
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ROSA, M. M. de S. et al. Análise das práticas pedagógicas para o ensino da célula desenvolvidas durante a disciplina de Biologia no Programa de Apoio Pré-Universitário UFLA. Revista Valore, Volta Redonda, v. 6, p. 1376-1388, 2021. Edição Especial. DOI: https://doi.org/10.22408/reva6020218931376-1388.
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