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Experiências formativas advindas do Programa Residência Pedagógica em uma universidade federal mineira
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Universidade de Uberaba (UNIUBE)
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Resumo
O presente texto apresenta um relato de experiência pedagógica no que diz respeito ao trabalho desenvolvido na primeira fase do Programa Residência Pedagógica (PRP) no cerne de uma universidade federal mineira. O mesmo refere-se a um programa recém-criado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), cujo objetivo consiste em aproximar às instâncias formativas (escola e universidade), reelaborando as práticas de estágio supervisionado. Em relação à organização do relato propriamente, inicialmente foram tecidas algumas considerações gerais a respeito do gênero textual compreendido enquanto relato de experiência. Em seguida fez-se a exposição das diretrizes do PRP e as particularidades do núcleo no qual o trabalho pedagógico foi desenvolvido. Após, discorre-se sobre os três eixos epistemológicos sob os quais as atividades se fundamentam e, com efeito, nutriram as demais etapas do Programa. Já a seção subsequente se dedica a descrever cada uma das ações pedagógicas e seus desdobramentos, de modo que, na seção ulterior, seja possível analisar e estabelecer algumas reflexões em relação ao trabalho pedagógico realizado, cujos efeitos indicaram (de maneira auspiciosa) uma formação a qual evocou a produção de sentidos, partilha e protagonismo discente. Por fim se têm as considerações finais, momento em que exprimimos nossas impressões quanto ao caminho pedagógico realizado.
Abstract
This text refers to an experience report developed in the first phase of the Pedagogical
Residency Program at a federal university in Minas Gerais. Initially, the issue of textual genre
was discussed. Then, the guidelines of the program in perspective and the particularities of the
nucleus in which the pedagogical work was developed were explained. Afterwards, the three
epistemological axes of activities were discussed. In the subsequent section, the pedagogical
actions and their consequences are described, so that, in the next section, it will be possible to
analyze and establish some inferences in relation to the pedagogical work carried out. The results indicated (auspiciously) a training process intelligible to the participants, especially
when collated to the reality of Physical Education developed in the school environment.
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CARNEIRO, K. T.; SILVA, B. A. R. da; REIS, F. P. G. dos. Experiências formativas advindas do Programa Residência Pedagógica em uma universidade federal mineira. Revista Profissão Docente, Uberaba, v. 22, n. 47, p. 01-25, 2022. DOI: https://doi.org/10.31496/rpd.v22i47.1439.
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