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O ensino das transformações químicas: um relato de experiência a partir de animações e brinquedo popular
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Editor
Atena Editora
Faculdade, Instituto ou Escola
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Abstract
Descrição
O objetivo deste trabalho é analisar
as potencialidades de uma aula para o ensino
das transformações químicas da matéria e suas
contribuições para a formação de professores. A
prática foi desenvolvida durante a disciplina de
Metodologia do Ensino de Ciências e ofertada
ao curso de licenciatura em Ciências Biológicas
da UFLA. Os dados foram analisados a partir
da categorização temática, método de análise
descritiva de uma pesquisa qualitativa. Ao
total foram analisadas 12 avaliações, que nos
revelaram duas perspectivas centrais que a
prática conseguiu atingir, a primeira intitulada
recursos pedagógicos mostra as contribuições
dos recursos utilizados para construção do
conhecimento e como eles provocaram a
interatividade entre os alunos. Consideramos
que as práticas pedagógicas contribuem para
que o futuro professor vivencie a elaboração de
um plano de aula e a sua experiência prática para
que ele possa refletir sobre a docência e possa
construir a sua identidade docente.
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
ISBN
978-65-5706-777-2
DOI
Citação
ANDRADE, A. A. de; CARDOSO, P. C. A.; NASCIMENTO JUNIOR, A. F. O ensino das transformações químicas: um relato de experiência a partir de animações e brinquedo popular. In: SILVA, A. J. N. da. (Org.). Educação: sociedade civil, estado e políticas educacionais. Ponta Grossa: Atena Editora, 2021, v. 4, p. 116-124. DOI: 10.22533/at.ed.77221290112.
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