Pedagogia da alternância e sustentabilidade: estudo de caso da Escola Família Agrícola de Cruzília-MG

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dc.contributor.advisorVilas Boas, Lucas Guedes
dc.contributor.refereeRocha, Maria Isabel Antunes
dc.contributor.refereeAlves, Jacqueline Magalhães
dc.creatorMessias, Adelson Resende.
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9981170713713746
dc.date.accessioned2026-05-20T17:26:15Z
dc.date.issued2026-02-19
dc.description.abstract
dc.description.acaoclimatica1. Agricultura de baixa emissão de carbono
dc.description.acaoclimatica2. Uso sustentável da água e do solo
dc.description.acaoclimatica3. Produção orgânica e sustentável
dc.description.areastematicasdaextensaoCultura
dc.description.areastematicasdaextensaoEducação
dc.description.areastematicasdaextensaoMeio ambiente
dc.description.areastematicasdaextensaoTecnologia e produção
dc.description.areastematicasdaextensaoTrabalho
dc.description.concentrationDesenvolvimento Sustentável e Extensão
dc.description.odsODS 1: Erradicação da pobreza
dc.description.odsODS 2: Fome zero e agricultura sustentável
dc.description.odsODS 4: Educação de qualidade
dc.description.odsODS 12: Consumo e produção responsáveis
dc.description.odsODS 17: Parcerias e meios de implementação
dc.description.researchLineDesenvolvimento Sustentável e Extensão
dc.description.resumenEste trabajo propone un estudio de caso en el período de 20 (veinte) años de historia y existencia de la Associação e Escola Família Agrícola de Cruzília, en el sur de Minas Gerais, en el ámbito de la creación de la asociación, implementación de la escuela, actividades desarrolladas y público atendido dentro del territorio de la Escuela. Con esta investigación, el tema central es el estudio más cercano y profundo de esta propuesta pionera en la concepción de la pedagogía de la alternancia y la educación rural en la región, en lo que respecta a la Pedagogía de la Alternancia y el Involucramiento Territorial como formas de contribución al desarrollo sostenible y la extensión. . La intención es desarrollar un acercamiento más cercano a través de este estudio de caso con el objetivo de reflexionar para construir conocimiento que permita un mejor análisis, interpretación y comprensión del objeto de estudio. Comprender y registrar las diversas dimensiones de dónde y cómo el desarrollo y la extensión sostenible están presentes en la historia de la institución, en la vida educativa de los estudiantes, las familias, las comunidades y los territorios de origen. El estudio de investigación se basará en el trabajo preliminar hasta la fundación de la asociación que apoya a la escuela en 2002; las actividades realizadas entre 2002 hasta la inauguración y funcionamiento de la escuela en 2006, las familias y jóvenes estudiantes atendidos en su historia desde 2006 hasta 2022, los profesionales que trabajan y han trabajado en la escuela, y las relaciones de colaboración con la escuela proyecto.
dc.description.resumoO presente trabalho propõe o estudo de caso dentro do período dos 20 (vinte) anos de história e existência da Associação e Escola Família Agrícola de Cruzília, município localizado na mesorregião Sul/Sudoeste de Minas Gerais, no âmbito da criação da associação, implantação da escola, atividades desenvolvidas e público atendido. A questão principal da pesquisa é o estudo mais aproximado e aprofundado dessa proposta pioneira de concepção da pedagogia da alternância e educação do campo na região, no que diz respeito à Pedagogia da Alternância e Envolvimento Territorial como formas de contribuição para a sustentabilidade e extensão. A pretensão é elaborar uma aproximação maior por meio desse estudo de caso com objetivo de reflexão para construção de conhecimentos que permitam melhor análise, interpretação e compreensão do objeto de estudo. Perceber e registrar as diversas dimensões de onde e como a sustentabilidade e extensão se fazem presentes na história da instituição, na vida de formação dos estudantes, famílias, comunidades e territórios de origem. O estudo da pesquisa terá como base referencial o trabalho de base, a fundação da associação mantenedora da escola no ano de 2002; as atividades desenvolvidas entre 2002 até a inauguração e funcionamento da escola no ano de 2006, as famílias e os jovens estudantes atendidos em sua história do ano de 2006 até o ano de 2023, os profissionais que na escola trabalham e trabalharam, e as relações de colaboração com o projeto da escola.
dc.description.tipodeimpactoSociais
dc.description.tipodeimpactoCulturais
dc.description.tipodeimpactoSociais
dc.identifier.citationMESSIAS, Adelson Resende. Pedagogia da alternância e sustentabilidade: estudo de caso da Escola Família Agrícola de Cruzília/MG. 2026. 77 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Sustentável e Extensão) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/60772
dc.language.isopt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavras
dc.publisher.collegeFaculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FCSA)
dc.publisher.countrybrasil
dc.publisher.departmentDepartamento de Administração e Economia
dc.publisher.initialsUFLA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável e Extensão
dc.rightsAttribution-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/
dc.subjectEducação rural
dc.subjectDesenvolvimento sustentável
dc.subjectAgricultura alternativa
dc.subjectEducação agrícola
dc.subjectComunidades rurais
dc.subjectRural education
dc.subjectSustainable development
dc.subjectAlternative farming
dc.subjectAgricultural education
dc.subjectRural communities
dc.subject.cnpqCiências Sociais Aplicadas
dc.titlePedagogia da alternância e sustentabilidade: estudo de caso da Escola Família Agrícola de Cruzília-MG
dc.title.alternativePedagogy of alternance and sustainability: case study of the Agricultural Family School of Cruzília-MG
dc.typedissertação

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