Práticas pedagógicas diferenciadas para adolescentes em condição de vulnerabilidade social

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dc.creatorSilva, Gêsyla Raquel Carneiro da
dc.creatorSouza, Gasperim Ramalho de
dc.date.accessioned2020-04-01T17:19:57Z
dc.date.available2020-04-01T17:19:57Z
dc.date.issued2019
dc.description.resumoEste artigo propõe uma forma diferenciada de se promover a formação humana e cidadã para jovens em condição de vulnerabilidade, com trajetória de exclusão social, escolar e familiar. Com foco em uma aprendizagem centrada na dimensão social e afetiva dos alunos e suas potencialidades, a proposta busca despertar o interesse e a participação dos adolescentes em um projeto educacional inclusivo e profissionalizante, que resgate e revitalize sua autoestima e suas relações com as instituições família/escola/sociedade.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, G. R. C. da; SOUZA, G. R. de. Práticas pedagógicas diferenciadas para adolescentes em condição de vulnerabilidade social. Revista Forproll, Diamantina, v. 3, n. 1, p. 153-176, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/39629
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)pt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRevista Forprollpt_BR
dc.subjectInclusão socialpt_BR
dc.subjectJovens e adolescentespt_BR
dc.subjectFormação humana e cidadãpt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.titlePráticas pedagógicas diferenciadas para adolescentes em condição de vulnerabilidade socialpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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