Uma proposta de análise discursiva fundamentada nos pressupostos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart

Página do item simplificado
dc.creatorFrancisco, Edmilson
dc.creatorGoulart, Ilsa do Carmo Vieira
dc.creatorFerreira, Helena Maria
dc.date.accessioned2021-08-27T17:37:29Z
dc.date.available2021-08-27T17:37:29Z
dc.date.issued2020-09
dc.description.abstractThis article aimed at analyzing a questionnaire answered by a teacher who proposes the teaching of Portuguese through a digital environment, as well as analyzing the discourses present in her answers, with the proposal of understanding the representations built by her about her teaching work. Theoretical-methodological orientation was adopted the concepts of Sociodiscursive Interactionism (ISD), regarding the procedures of analysis and interpretation that involve the gathering of information about the socio-international context of the teaching work and language activities. It was concluded that, although the teacher seeks to realize and innovate her practice using a virtual environment, the discourse revealed a practice based on a conteudist teaching perspective.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo teve como objetivo analisar um questionário respondido por uma professora que propõe o ensino de língua portuguesa por meio de um ambiente digital, bem como analisar os discursos presentes em suas respostas, com a proposta de compreender as representações construídas por ela acerca de seu trabalho docente. Adotou-se como orientação teórico-metodológica os conceitos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), no que concerne aos procedimentos de análise e de interpretação que envolvem o levantamento de informações sobre o contexto sócio-interacional do trabalho docente e das atividades de linguagem. Concluiu-se que, apesar da professora buscar realizar e inovar a sua prática utilizando-se de um ambiente virtual, o discurso revelou uma prática pautada em uma perspectiva conteudista de ensino.pt_BR
dc.identifier.citationFRANCISCO, E.; GOULART, I. do C. V.; FERREIRA, H. M. Uma proposta de análise discursiva fundamentada nos pressupostos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 9, n. 18, p. 129-154, 2020. Edição especial.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/47969
dc.identifier.urihttp://revista.unespar.edu.br/index.php/revistaeduclings/article/view/145pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná - Unesparpt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceRevista Educação e Linguagenspt_BR
dc.subjectInteracionismo sociodiscursivopt_BR
dc.subjectDiscursospt_BR
dc.subjectPrática docente - Representaçãopt_BR
dc.subjectSociodiscursive interactionismpt_BR
dc.subjectSpeechespt_BR
dc.subjectTeaching practice - Representationpt_BR
dc.titleUma proposta de análise discursiva fundamentada nos pressupostos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckartpt_BR
dc.title.alternativeA proposal for discussion analysis based on the methodological assumptions of Bronckart's Sociodiscursive Interactionismpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

Arquivos

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
953 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

DED - Artigos publicados em periódicos
DCH - Artigos publicados em periódicos
DEL - Artigos publicados em periódicos