O uso de formulários interativos: uma proposta para o ensino de sequências

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dc.contributor.advisor1Silva, Nelson Antonio
dc.contributor.referee1Silva, Danielli Ferreira
dc.contributor.referee2Sodre, Rita de Cassia Dornelas
dc.creatorResende, William Mascia
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/2733171530674148pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-12T17:12:14Z
dc.date.available2024-09-12
dc.date.available2024-09-12T17:12:14Z
dc.date.issued2024-09-12
dc.date.submitted2024-07-05
dc.description.abstractDuring the Covid-19 pandemic, the use of remote classes highlighted the importance of digital technologies in teaching mathematics. Currently, we have a generation of students deeply connected to digital media, with instant access to a vast amount of information, which is transforming educational dynamics and requiring new pedagogical approaches to engage students and ensure effective learning. In this sense, this dissertation aims to present a way of guiding students' daily study through the use of interactive mind maps, here called interactive forms. In these forms, concepts and formulas are linked to videos available on the internet, using hyperlinks in an interactive way. This work presents a sequence for the teacher on how to create a form, link videos and establish the link of each mathematical formula with its respective video, in addition to a practical activity for building this form. A theoretical foundation is also provided to support the material presented.pt_BR
dc.description.areastematicasdaextensaoComunicação
dc.description.areastematicasdaextensaoEducação
dc.description.areastematicasdaextensaoTecnologia e produção
dc.description.areastematicasdaextensaoTrabalho
dc.description.odsODS 4: Educação de qualidade
dc.description.resumoDurante a pandemia do Covid-19, o uso de aulas remotas destacou a importância das tecnologias digitais no ensino da matemática. Atualmente, temos uma geração de estudantes profundamente conectada às mídias digitais, com acesso instantâneo a uma vasta quantidade de informações, o que transforma a dinâmica educacional e exige novas abordagens pedagógicas para engajar os alunos e garantir a eficácia do aprendizado. Nesse sentido, esta dissertação tem como objetivo apresentar uma forma de orientar o estudo diário dos alunos por meio do uso de mapas mentais interativos, aqui chamados de formulários interativos. Nesses formulários, conceitos e fórmulas são vinculados a vídeos disponíveis na internet, utilizando hiperlinks de maneira interativa. Esse trabalho apresenta uma sequência para o professor de como criar um formulário, vincular vídeos e estabelecer o link de cada fórmula matemática com seu respectivo vídeo, além de uma atividade prática para a construção desse formulário. Também é fornecida uma fundamentação teórica para embasar o material apresentado.pt_BR
dc.description.tipodeimpactoSociais
dc.description.tipodeimpactoTecnológico
dc.description.tipodeimpactoCulturais
dc.identifier.citationRESENDE, William Mascia. O uso de formulários interativos: uma proposta para o ensino de sequências. 2024. 65p. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT)–Universidade Federal de Lavras, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59371
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMATpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFormulário interativopt_BR
dc.subjectMídias digitaispt_BR
dc.subjectMapas mentais interativospt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.subjectVídeos educativospt_BR
dc.subjectProgressão aritméticapt_BR
dc.subjectSequência de Fibonaccipt_BR
dc.subjectInteractive formpt_BR
dc.subjectDigital mediapt_BR
dc.subjectMathematics teachingpt_BR
dc.subjectInteractive mind mapspt_BR
dc.subjectEducational videospt_BR
dc.subjectArithmetic progressionpt_BR
dc.subjectFibonacci sequencept_BR
dc.subject.cnpqCiências Exatas e da Terrapt_BR
dc.titleO uso de formulários interativos: uma proposta para o ensino de sequênciaspt_BR
dc.title.alternativeThe use of interactive forms: a proposal for teaching sequencespt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR

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