Trabalho apresentado em evento
Conhecer, agir e sentir a prática docente a partir da experiência estética
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Resumo
Este artigo apresenta algumas análises sobre a prática docente na perspectiva da experiência
estética com base nas contribuições da Teoria Crítica da Sociedade. O problema que norteou a
pesquisa foi compreender como a experiência estética pode potencializar a prática docente na
Educação Básica. O objetivo principal que direcionou este estudo foi a compreensão da
experiência estética como experiência capaz de possibilitar o enredamento entre conhecer, agir e
sentir na prática docente, fortalecendo o trabalho pedagógico do professor. A partir da análise da
educação no contexto da sociedade administrada e de seus mecanismos sustentadores da
dominação, por meio da razão instrumental que se impôs a todos os setores da sociedade e da
educação, por extensão à prática docente, faz-se a crítica a uma formação centrada na
racionalidade técnica e a serviço do capital, em detrimento de uma experiência sensível capaz de
permitir uma formação humana plena. Como resultados desta investigação defende-se que a
interpretação e as práticas pedagógicas encaminhadas na perspectiva da racionalidade estética
contribuirão para gerar um trabalho docente carregado de sentido existencial e humanizador.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
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SANTOS, M. I. dos; BETLINSKI, C. Conhecer, agir e sentir a prática docente a partir da experiência estética. In: SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2., 2018, Lavras. Anais... Lavras: UFLA, 2018. Não paginado.