dissertação
Ensino de física e atividades em grupo: um estudo de caso em mecânica
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Editor
Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Departamento de Ciências Exatas
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-graduação em Ensino de Física
Agência de fomento
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
A partir de uma sequência didática abordando temas de mecânica, composta por 11 aulas desenvolvidas
no horário regular e mais 2 aulas desenvolvidas no contraturno escolar, o presente
trabalho buscou desenvolver um maior interesse dos alunos para o estudo da disciplina de Fí-
sica. Para isso foram utilizadas atividades experimentais investigativas desenvolvidas com os
estudantes em grupo, buscando-se o desenvolvimento atitudinal dos alunos, que foram instigados
a elaborarem os conceitos físicos presentes em situações cotidianas. A sequência didática
foi desenvolvida em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio, com 10 alunos, em uma
escola privada. Foi possível observar, após o término do desenvolvimento da sequência, uma
melhora do comportamento dos alunos para lidar com a disciplina, mostrando-se mais questionadores
e buscando relacionar os conteúdos estudados com situações vivenciadas por eles. No
entanto, alguns alunos não desenvolveram interesse pela disciplina.
Abstract
Based on a didactic sequence, covering mechanics, consisting of 11 classes in a regular classroom
and 2 classes in an extra period, the present work seeks to obtain greater interest from
students for a physics discipline. With investigative and group experimental activities, a greater
attitudinal development of the students towards the formulation of physical concepts is sought,
and with it, to develop a more meaningful learning.The sequence was developed in a class of
1st year of High School, with 10 students from a private school. After the end of the work, a
good improvement was observed in the students’ behavior towards the discipline, where they
were more questioning and always sought to relate the studied contents. It is also worth noting
that some students remained disinterested and hardly improved.
Descrição
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Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
ISBN
DOI
Citação
OLIVEIRA, M. S. B. Ensino de física e atividades em grupo: um estudo de caso em mecânica. 2019. 38 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)–Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.