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Os processos enunciativos na Análise do Discurso e a formação do leitor
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Editor
Editora Edgard Blücher Ltda.
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Abstract
Descrição
Uma das questões ainda bastante problemática no ensino de
Língua Portuguesa é a do leitor, em especial, do leitor crítico. Esse
tema, em maior ou menor grau, vem sendo abordado nos documentos norteadores da educação, mais precisamente, a partir da
década de 90 do século passado, bem como é presença constantes nas pesquisas acadêmicas. No entanto, a ideia de formar um
leitor crítico e o seu debate constante também provocam um esvaziamento da noção do que é ser crítico, e por isso, faz-se necessário problematizar do que a criticidade se trata. Uma das possíveis abordagens para tratar do leitor crítico ampara-se na Análise
do Discurso, conforme a perspectiva desenvolvida nos trabalhos do GPLPD, como Cano (2012; 2013, 2016), Pena (2021), Neves
(2018), Silva e Cano (2021), entre outros. A partir desses estudos,
podemos traçar uma relação entre a Análise do Discurso e a formação do leitor, tendo em vista que a AD, ao fazer uma abordagem
crítica da produção discursiva, possibilita categorias e elementos
que podem contribuir para a formação do leitor crítico. Para tanto,
é necessário tratarmos do que é a Análise do Discurso.
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
ISBN
9786555501186
DOI
Citação
CANO, M. R. de O.; PENA, L. N. Os processos enunciativos na Análise do Discurso e a formação do leitor. In: CARREIRA, R. A. R.; OLIVEIRA, W. F. de; ELIAKIM, J. (Org.). Discurso em perspectiva. São Paulo: Blucher, 2022, p. 195-214.