História política do Brasil: saberes para a formação docente

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dc.creatorOliveira, Clara Sena Mata
dc.creatorCardoso, Pollyana Cristina Alves
dc.creatorPaula, Augusto Antonio de
dc.creatorLourenço, Camila Oliveira
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes
dc.date.accessioned2019-09-06T17:23:12Z
dc.date.available2019-09-06T17:23:12Z
dc.date.issued2018
dc.description.resumoPercebendo as problemáticas encontradas no processo de formação inicial de professores com relação a ausência de conteúdo que se refere a uma forma globalizada, buscou-se uma oportunidade de inteirar conhecimentos para a preparação profissional. Na tentativa de resolver essa questão, foi realizado um minicurso intitulado “História política do Brasil” durante o I Congresso de Formação de professores da Universidade Federa de Lavras (UFLA). O minicurso foi desenvolvido e ministrado por ex-bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Ciências Biológicas Licenciatura da UFLA. Os recursos utilizados no evento foram música e poema, já que as relações sociais ocorrem em diferentes formas e entre uma das expressões se encontra inserida a arte como um projeto psicossocial. Ao final do minicurso foi pedido que os próprios participantes realizassem uma avaliação do processo destacando os pontos positivos e os pontos a serem melhorados. Diante disso, o objetivo do presente trabalho é relatar e analisar como a formação política pedagógica em uma perspectiva global tem importância para a formação de docentes, incluindo o indivíduo como componente da história por meio das relações sociais, além disso vincular o exercício da cidadania e transformações da realidade perante os ideais de uma escola como espaço público. A análise das avaliações foi desenvolvida em âmbito qualitativo agrupando as falas em categorias. Foram construídas três categorias por meio das falas, são elas: Importância dos recursos pedagógicos, Relevância do tema e Diálogo professor-aluno. Foi possível perceber a relevância da temática para formação profissional e a importância da utilização de metodologias que fogem das tradicionais. Além disso, observa-se os professores como seres mediadores na construção de conhecimentos, incentivando os alunos na busca por melhorias sociais, ou seja, construindo cidadãos críticos e cumprindo o papel social da escola, mas também percebe-se por meio de uma perspectiva histórico crítica como o ser humano está imerso ao cenário de lutas de classes.pt_BR
dc.description.urihttps://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2441pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, C. S. M. et al. História política do Brasil: saberes para a formação docente. In: CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 6.; CONGRESSO ESTADUAL DE PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 14., 2018, Águas de Lindóia. Anais... [S.l.]: [s.n.], 2018. Não paginado.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/36732
dc.languagept_BRpt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.subjectFormação políticapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectMúsicapt_BR
dc.subjectPoemapt_BR
dc.titleHistória política do Brasil: saberes para a formação docentept_BR
dc.typeTrabalho apresentado em eventopt_BR

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