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Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente
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Universidade Estadual do Paraná
Faculdade, Instituto ou Escola
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
No cotidiano da vida escolar, o docente enfrenta diversos problemas que
transcendem o planejado, por isso é necessário formar profissionais conscientes de sua
prática, críticos e reflexivos em prol de uma educação emancipadora. Sendo assim, este artigo
tem como objetivo discutir sobre a relevância da prática reflexiva na formação docente e como
os diários reflexivos podem contribuir para esse processo reflexivo, além de nortear o leitor
na produção destes diários. Para a realização deste trabalho, foi feita uma revisão bibliográfica
sobre o que os autores discutem a respeito dessa prática reflexiva e como ela poderá ser
concretizada por meio do diário. Esse instrumento mostra-se relevante para o processo de
formação de professores numa perspectiva crítico-reflexiva.
Abstract
In everyday school life, the teacher faces several problems that go beyond what
was planned, so it is necessary to develop professionals aware of their practice, critical and
reflective towards an emancipatory education. Thus, this article aims to discuss the importance
of reflective practice in teacher training and how reflective journals can contribute to that
reflective process, besides guiding the reader to write these journals. For this paper, we have
written a literature review on what the authors discuss about that reflective practice and how it
can be achieved through journals. This instrument shows to be relevant to the process of
teacher education in a critically reflective perspective.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
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DOI
Citação
ANDRADE, F. L. C. D.; ALMEIDA, P. V. Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 7, n. 12, jan./jun. 2018.