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Título: Alteridade e responsabilidade: leituras de texto multissemiótico de videoanimação como construção intersubjetiva na relação ensino-aprendizagem
Título(s) alternativo(s): Alterity and responsibility: videoanimation multissemiotical text reading as intersubjective construction in teaching/learning situation
Palavras-chave: Multissemiose
Videoanimação
Signos (Semiótica)
Linguagens - Ensino-aprendizagem
Multisemiosis
Videoanimation
Signs (Semiotics)
Languages - Teaching-learning
Data do documento: Abr-2020
Editor: Universidade do Minho
Citação: FERREIRA, H. M.; VILLARTA-NEDER, M. A. Alteridade e responsabilidade: leituras de texto multissemiótico de videoanimação como construção intersubjetiva na relação ensino-aprendizagem. Diacrítica, Braga, v. 34, n. 1, p. 4-25, 2020. DOI: doi.org/10.21814/diacritica.362.
Resumo: This article aim is to discuss signical nature of the videoanimation play For the Birds, from Pixar Studios and its intersubjective, ethical and didactic-pedagogical implications of its thema and its very intersignical dialogue nature. For that, a conceptual framework, about verbal and non-verbal semiosis, as far as epistemological/axiological bases about intersubjective relations built in those texts, considering its didactic-pedagogical implications, will be mobilized. In the first case, theories about signs, language(s), non-verbal semiosis and multisemiosis will be used. Basically, will be used authors from Bakhtin, Medvedev and Volóchinov´s Circle, as well theoretical approaches about cinema and audiovisual produciton.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46933
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