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Aspectos da história, filosofia e sociologia da ciência no ensino de origem da vida: um relato de experiência
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Associação Brasileira de Ensino de Biologia
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Resumo
O seguinte trabalho apresenta o relato de uma metodologia que objetiva o uso da
história, filosofia e sociologia da ciência (HFSC) como recurso pedagógico para o ensino de
origem da vida. A escola, vinculada a interesses econômicos, promove um ensino de Ciências
com a apresentação de leis e conceitos, prontos e acabados, incapazes de desenvolver nos
estudantes uma formação sociocultural mais abrangente. Desta forma, precisamos repensar o
modo de agir tradicional, destacando a importância de se utilizar a HFSC no ensino. O
recurso pode facilitar a construção do conhecimento dos alunos, dando visibilidade à quebra
de paradigmas, assim como à influência de interesses econômicos, políticos e ideológicos
sobre as realizações científicas de uma determinada época.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
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CHAVES FILHO, F. H.; CASANA, S. A.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. Aspectos da história, filosofia e sociologia da ciência no ensino de origem da vida: um relato de experiência. Revista SBEnBio, [S.l.], n. 7, p. 2140-2150, out. 2014.