Abordagens contextualizadas e estudo analítico no ensino médio: enfoque em elipse

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Ferrari, Agnaldo José
dc.contributor.referee1Costa, Maria do Carmo Pacheco de Toledo
dc.contributor.referee1Jorge, Grasiele Cristiane
dc.creatorMelo, Adriana de Sousa Sabino
dc.date.accessioned2013-09-23T20:09:53Z
dc.date.available2013-09-23T20:09:53Z
dc.date.copyright2013
dc.date.issued2013
dc.date.submitted2013-03-13
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação Profissional em Matemática, área de concentração em Matemática, para a obtenção do título de Mestre.pt_BR
dc.description.concentrationMatemáticapt_BR
dc.description.resumoConics are currently used in astronomy, engineering, architecture, physics and many other areas. However, the study of conics is restricted to high school and, in most cases, not even then. Conics are taught, in many textbooks, only by memorizing formulas, without understanding the properties and concepts behind them. Apollonius was the first to deepen in the study of conics. Kepler established that the planets’ orbits were elliptical and, since then, ellipses have gained importance in astronomy. It is also used in the construction of reflectors and whispering chambers, which use its properties of reflection in the focus. The hyperbole method is used in the LORAN navigation method (long-range navigation) and in the description of an alpha-particle subject to an electrical field generated by an atomic nucleus. The parabola is used in the fabrication of satellite dishes, head lights, reflectors, among others. The parabolas are models of various types of movements and are vastly used in physics. We suggest that conics must be taught in a manner of easer visualization using concrete material and, after this, teach the definitions. In order to do this, we bring some interesting activities to work with in the classroom. We also bring, in chapter 5, a portion on coordinate transformations focusing on graduate courses. With this we aim at leading the high school student to be interested in and understand conics.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.identifier.citationMELO, A. de S. S. Abordagens contextualizadas e estudo analítico no Ensino Médio: enfoque em elipse. 2013. 109 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/1129
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRASpt_BR
dc.publisher.countryBRASILpt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.programDEX - Programa de Pós-graduaçãopt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectFocopt_BR
dc.subjectElípticopt_BR
dc.subjectConept_BR
dc.subjectProposta de abordagempt_BR
dc.subjectFocuspt_BR
dc.subjectEllipticpt_BR
dc.subjectProposed of approachpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ_NÃO_INFORMADOpt_BR
dc.titleAbordagens contextualizadas e estudo analítico no ensino médio: enfoque em elipsept_BR
dc.typedissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
DISSERTAÇÃO_Abordagens contextualizadas e estudo analítico no Ensino Médio enfoque em elipse.pdf
Tamanho:
5.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
953 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Matemática em Rede Nacional - PROFMAT - Mestrado Profissional (Dissertações)