dissertação
Pedagogia da alternância e sustentabilidade: estudo de caso da Escola Família Agrícola de Cruzília-MG
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Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FCSA)
Departamento
Departamento de Administração e Economia
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável e Extensão
Agência de fomento
Tipo de impacto
Sociais
Culturais
Sociais
Culturais
Sociais
Áreas Temáticas da Extensão
Cultura
Educação
Meio ambiente
Tecnologia e produção
Trabalho
Educação
Meio ambiente
Tecnologia e produção
Trabalho
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 1: Erradicação da pobreza
ODS 2: Fome zero e agricultura sustentável
ODS 4: Educação de qualidade
ODS 12: Consumo e produção responsáveis
ODS 17: Parcerias e meios de implementação
ODS 2: Fome zero e agricultura sustentável
ODS 4: Educação de qualidade
ODS 12: Consumo e produção responsáveis
ODS 17: Parcerias e meios de implementação
Dados abertos
Resumo
O presente trabalho propõe o estudo de caso dentro do período dos 20 (vinte) anos de história e existência da Associação e Escola Família Agrícola de Cruzília, município localizado na mesorregião Sul/Sudoeste de Minas Gerais, no âmbito da criação da associação, implantação da escola, atividades desenvolvidas e público atendido. A questão principal da pesquisa é o estudo mais aproximado e aprofundado dessa proposta pioneira de concepção da pedagogia da alternância e educação do campo na região, no que diz respeito à Pedagogia da Alternância e Envolvimento Territorial como formas de contribuição para a sustentabilidade e extensão. A pretensão é elaborar uma aproximação maior por meio desse estudo de caso com objetivo de reflexão para construção de conhecimentos que permitam melhor análise, interpretação e compreensão do objeto de estudo. Perceber e registrar as diversas dimensões de onde e como a sustentabilidade e extensão se fazem presentes na história da instituição, na vida de formação dos estudantes, famílias, comunidades e territórios de origem. O estudo da pesquisa terá como base referencial o trabalho de base, a fundação da associação mantenedora da escola no ano de 2002; as atividades desenvolvidas entre 2002 até a inauguração e funcionamento da escola no ano de 2006, as famílias e os jovens estudantes atendidos em sua história do ano de 2006 até o ano de 2023, os profissionais que na escola trabalham e trabalharam, e as relações de colaboração com o projeto da escola.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Desenvolvimento Sustentável e Extensão
Linha de pesquisa
Desenvolvimento Sustentável e Extensão
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Este trabajo propone un estudio de caso en el período de 20 (veinte) años de historia y existencia de la Associação e Escola Família Agrícola de Cruzília, en el sur de Minas Gerais, en el ámbito de la creación de la asociación, implementación de la escuela, actividades desarrolladas y público atendido dentro del territorio de la Escuela. Con esta investigación, el tema central es el estudio más cercano y profundo de esta propuesta pionera en la concepción de la pedagogía de la alternancia y la educación rural en la región, en lo que respecta a la Pedagogía de la Alternancia y el Involucramiento Territorial como formas de contribución al desarrollo sostenible y la extensión. . La intención es desarrollar un acercamiento más cercano a través de este estudio de caso con el objetivo de reflexionar para construir conocimiento que permita un mejor análisis, interpretación y comprensión del objeto de estudio. Comprender y registrar las diversas dimensiones de dónde y cómo el desarrollo y la extensión sostenible están presentes en la historia de la institución, en la vida educativa de los estudiantes, las familias, las comunidades y los territorios de origen. El estudio de investigación se basará en el trabajo preliminar hasta la fundación de la asociación que apoya a la escuela en 2002; las actividades realizadas entre 2002 hasta la inauguración y funcionamiento de la escuela en 2006, las familias y jóvenes estudiantes atendidos en su historia desde 2006 hasta 2022, los profesionales que trabajan y han trabajado en la escuela, y las relaciones de colaboración con la escuela proyecto.
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MESSIAS, Adelson Resende. Pedagogia da alternância e sustentabilidade: estudo de caso da Escola Família Agrícola de Cruzília/MG. 2026. 77 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Sustentável e Extensão) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
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