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Data do documentoTítuloAutor(es)
2019Quem conta um conto aumenta um ponto: práticas de retextualização como incentivo à produção de textos multissemióticosFerreira, Helena Maria; Villarta-Neder, Marco Antonio; Coe, Geanne dos Santos Cabral
2019A noção bourdieusiana de campo e suas implicações para pensar uma história da avaliação educacional no BrasilBorges, Regilson Maciel; Rothen, José Carlos
2019Um outro “adeus à linguagem” em Jean-Luc GodardLobo, Dalva de Souza; Betlinski, Carlos
2019Práticas pedagógicas diferenciadas para adolescentes em condição de vulnerabilidade socialSilva, Gêsyla Raquel Carneiro da; Souza, Gasperim Ramalho de
2022Tropicália is Tupi, tooGama, Mariana Mazoti; Lobo, Dalva de Souza
Jan-2012Desafios do ensino superior para estudantes de escola pública: um estudo na UFLAAlvarenga, Carolina Faria; Sales, Aline Pereira; Costa, Adriano Dias da; Costa, Maurício Donizete da; Veroneze, Ricardo Braga; Santos, Thiago Lima Bahia
Abr-2013O devir trágico na educação escolar: especulações filosóficas aplicadas à educação a partir da concepção de tragédia em NietzscheBetlinski, Carlos
Dez-2014Educação para as sexualidades: sentindo e movimentando o próprio corpo para novas descobertas e possibilidades de ação docenteAlvarenga, Carolina Faria; Barbosa, Vanderlei
Set-2014“Tranca a porta! Não deixa elas saírem” – um contexto para emergir as expressões das crianças sobre gênero e sexualidadeRibeiro, Cláudia Maria; Alvarenga, Carolina Faria
Mai-2011Crianças, gênero e sexualidade: realidade e fantasia possibilitando problematizaçõesRibeiro, Cláudia Maria